文档介绍：《新月形沃土:西亚文明的发祥地》教学设计浙江省龙泉市安仁中学  ,了解古巴比伦文明产生的自然环境,巴比伦文明的起源,勾勒人类文明起源的脉络和方向。,认识到自然环境与人类文明的相互关系。、书籍、报刊等途径收集历史资料,用历史的眼光认识人类文明的发展进程。:了解大河流域对古巴比伦文明产生的重要作用。教学难点:理解和体会自然环境对人类文明的培育和制约作用,理解和领会人类活动与自然环境的相互影响。:发现学****法。:多媒体课件及相关资料。:新课导入:课前播放周董的《爱在西元前》,PPT1展示歌词。同学们这首歌的歌词描绘的是哪一个文明古国呢?(答:古巴比伦)或【(答:不知道)没关系,我们随着周董的歌一起去了解这个文明古国】PPT2展示古巴比伦的地图(一)自然基础:提问1:这个文明古国位于哪里?(亚洲的西部或是西亚) 提问2:西亚地区的气候怎么样?(干旱少雨或是热带沙漠气候)提问3:哪为什么把这里称为新月形沃土呢?(在亚洲的西部,有一条弧形的狭长地带,犹如一弯新月,有人称它为“新月沃地”)提问4:在这个新月沃地东部并流着哪两条河?(幼发拉底河和底格里斯河,两河流经的地区被称之为两河流域)提问5:最早在两河流域定居的人是?(苏美尔人)提问6:在两河流域定居的除了苏美尔人之外还有哪些人?(腓尼基人、阿卡德人、希伯来人)希伯来人是犹太人的祖先。犹太人建立的国家是以色列。提问7:这些先民为什么要定居在两河流域呢?(这里有水源,可以发展灌溉农业)过渡:两河流域为他们提供了充足的水源,农业得到发展,形成了农业村落(世界上最早的农业村落),人口逐渐的增多,约公元前3500年,这里出现了城镇(PPT2展示乌尔城图片)、神庙、宫殿……(2)政治:随着社会的发展,生产力水平的不断提高,社会分工的发展,出现贫富两级分化,国家在这个时候应运而生。PPT3:汉莫拉比提问1:古代两河流域所在地是今天的那一个国家?(伊拉克)提问2:公元前18世纪,谁统一了两河流域?(古巴比伦王国国王汉莫拉比)提问3:统一国家定都哪里?(巴比伦城)提问4:汉莫拉比国王是怎么维护自己的统治或如何加强王权的?(书P31阅读卡内容)过渡句:公元前1894年,汉谟拉比统一两河流域,建立古巴