文档介绍：论高等职业教育学在中国的兴起和演进发展本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 论高等职业教育学在中国的兴起和演进发展一、高等职业教育学在中国的兴起我国高等职业教育萌发于20世纪80年代,***教育领域首先提出了高等职业教育的概念。1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出:逐步建立起一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系。[1]高等职业教育由此走上发展的快车道,学校数量不断增加,招生规模持续扩大。2014年全国教育事业发展统计公报显示,全国已有高等职业学校1327所,占普通高等学校总数的%。高等职业教育的蓬勃发展,为高等职业教育研究开辟了一片新园地,相关研究成果迅速增长。期刊文献能够清晰地记录每个学术领域、学科演进发展的足迹。虽然以高职学生高职院校学生等作为篇名主题词的期刊文献,也属于高等职业教育研究的范畴,但不是对高等职业教育的整体性研究,对高等职业教育学的孕育没有很直接的影响。为了摸清高等职业教育整体性研究的演进历程,在中国知网(http:///)的中国学术期刊网络出版总库中,依次以高等职业教育的各种可能存在的等义词组作为检索词,进行文献篇名的精确检索。具体检索结果如下:高职教育14589篇,高等职业教育9402篇,高等职业技术教育1294篇,高职院校教育460篇,高职高专教育155篇,高职技术教育10篇,高级职业技术教育5篇,高级职业教育4篇。超过1000篇的3个检索词的检出文献的年度分布情况,见表1,总计25016篇文献①。这些文献,以下统称为高等职业教育研究类期刊文献。检视表1中各年度的文献数据,可以看到,1986年,中国学术期刊开始出现以高等职业教育作为篇名主题词的文献。30年来,高等职业教育研究类期刊文献数量在小幅波动中呈现出明显增长趋势。肇始于20世纪80年代中期的高等职业教育研究,经过约10年的艰难起步期,1997年以后研究成果数量几乎逐年增长,2002年的年产出量攀升到千位数,2008年以来维持在每年1700篇以上的水平。出版教材、论文集等图书,是另外一种展示、传播研究成果的基本方式。借助读秀学术搜索,在读秀知识库中进行书名检索,检出高职教育出版物153部,高等职业教育出版物1086部,高等职业技术教育出版物174部。剔除专业类教材、软件和内部发行的出版物,余下图书年度分布情况见表2②。这些图书以下统称为高等职业教育类著作。 1989年出版的高等职业技术教育论丛(上册、下册),是最早问世的高等职业教育类著作[2]。从表2的各年度合计一行可以看到,高等职业教育类著作同样起步艰难,1997年以前有3个空白年份,年出版量最多为2部。1997年之后,年出版量快速增长,2013年达到201部。著作出版量的增长,同样是社会需求有力拉动的结果。高等职业教育事业的迅速发展,提出了对高等职业教育研究成果进行学科化整理、创建高等职业教育学的实际需求。这就意味着,应该将高等职业教育作为一个具有自身特点的教育类型加以专门研究,在原有的高等教育学体系中分立出专门以高等职业教育活动作为研究对象的高等职业教育学。1991年南京出版社出版的《高等职业技术教育概论》一书,书名没有使用学字,但该书显然有构建学