文档介绍：电气与信息工程系教案课程名称电路院系电气与信息工程系班级、层次 任课教师 职务助教授课方式理论+实践学时2授课题目(章,节)绪论(简介电路理论)§1-1电路和电路模型§1-2电流和电压的参考方向基本教材(或主要参考书)《电路》邱关源第五版教学目的与要求::了解电路和电路模型的概念及组成,掌握电流和电压的参考方向及关联参考方向的概念和应用。:培养学生的分析能力、动手能力、利用所学知识解决实际问题的能力。:激发学生对电气相关专业课程的学****热情。教学重点与难点:重点:;。难点:;。教学过程设计::讲述法、演示法、发现法、讨论法        第 1 次课                         授课时间         (教案续页)讲授与指导内容讲课、:(1)电路课的地位与作用;(2)电气工程及其自动化专业介绍及就业方向。:理论(36学时),试验是(12学时):平时成绩(40分),考试成绩(60分)第一章电路模型和电路定律§1-1电路和电路模型一、:为了某种需要,由电路部件(例如:电阻器、蓄电池等)和电路器件(例如:晶体管、集成电路等)相互连接而成的电流通路装置。:(1)电能的传输、分配与转换(2)传递和处理信号大家想一想为什么要学****电路课?今后本专业可以的就业方向。从实际中举两三个实例,总结出实际电路的主要作用:(1)电能的传输、分配与转换;(2)传递和处理信号。依据电路模型和理想电路元件的概念,给出五中常用的理想电路元件,并总结出他们各自的特点和共同特征。进一步引出本节课的主要内容之一实际电路与电路模型。利用PPT演示实际电路图的方式引入新课本节中的重点和难点内容,讲解完理论后会有课堂练****进行巩固。1分钟6分钟2分钟16分钟20分钟第一节课完8分钟2分钟15分钟10分钟10分钟第二节课完 :(1)激励:电源或信号源产生的电压或电流,也称为输入。(2)响应:由激励在电路各部分产生的电压和电流,也称为输出。(3)电路分析:在已知电路结构和元件参数的条件下,讨论电路激励和响应之间的关系。(4)电路理论:研究电路中发生的电磁现象,并用电流、电荷、电压、磁通等物理量描述其过程。注意:电路理论主要是计算电路中各部件、器件的端子电流和端子间的电压,一般不涉及内部发生的物理过程。本书讨论的电路不是实际电路,而是其电路模型。(因为实际电路形式多样而且复杂,为了便于分析和计算常把实际电路抽象成电路模型)二、:实际电路的电路模型是由理想电路元件相互连接而成的电路。:有某种确定的电磁性能的假想元件,具有精确的数学定义。:(1)电阻元件R:表示消耗电能的元件。电路符号特点:只消耗电能,既不能贮藏电能,也不贮藏磁能。(2)电感元件L:表示产生磁场,储存磁场能量的元件电路符号特点:只贮藏磁能,既不消耗电能,也不贮藏电能。(3)电容元件C:表示产生电场,储存电场能量的元件。电路符号特点:只贮藏电能,不消耗电能,也不贮藏磁能。(4)电源元件:表示将其他形式的能量转变成电能的元件。:5种基本理想电路元件有三个特征:(a)只有两个端子;(b)可以用电压或电流按数学方式描述;(c)不能被分解为其他元件。:电源、负载、中间环节例:::用理想电路元件或他们的组合模拟实际器件。:,并按不同的精度要求把给定工作情况下的主要物理功能反应出来。,只要具有相同的主要电磁性能,在一定条件下可用同一个模型表示。:,同一实际器件可能采用不同的模型;,模型取得复杂会造成分析困难,取得简单不足以反映所求解的真实情况。四、,而非实际电路;;“网络”(network)和“电路”(circuit)将不加区别地被引用;,随时间变化的物理量一般用小写字母表示,如u(u(t))、i(i(t))、q(q(t))等。不随时间变化的物理量一般用大写字母表示,如U、I、Q等。,探讨电路的基础定律和定理,讨论各种计算方法,