文档介绍：青州三中美术鉴赏导学案年级:高一   主备人:陈文杰       使用人:陈文杰课题第七课时代的脉搏课型新授课教材分析学****目标知识目标:1、认识美术作品与社会思潮的关系2、通过分析美术作品理解它们反应的社会观念和风气能力目标:3、从物质的,观念的角度鉴赏美术作品。情感目标:跟上时代的步伐,做积极向上的人。重点理解社会思潮和美术作品的关系难点客观、观念的鉴赏美术作品。【课前预****资料】1、门神的来历:我国各地过年都有贴门神的风俗。最初的门神是刻桃木为人形,挂在门的旁边,后来是画成门神人像张贴于门。传说李世民经玄武门之变登基称帝以后,有一段时间经常做噩梦,梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他,心中十分害怕,夜间难以入眠,于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗,这样便能够安心入睡。可时间长了,两员大将长期夜不能寐,最后双双病倒,李世民只得命人将他们的形象画在纸上,贴在门上,用来震慑妖魔鬼怪,这就是门神的由来。2、环肥燕瘦:环指,杨玉环(唐玄宗宠妃);燕指,赵飞燕(西汉汉成帝的皇后)。杨玉环,众所周知,唐朝以胖为美,杨玉环是唐朝的美女,古代四大美女中的羞花。赵飞燕,生活在以瘦为美的汉朝,瘦得形容她可以在掌上跳舞。3、《雅典学院》:1508年,拉斐尔离开佛罗伦萨,来到罗马,开始为教皇朱理二世工作。在那里历时十年,他为教皇宫殿绘制了大量壁画,其中以梵蒂冈教皇宫内的一组《雅典学派》壁画最为出色,这幅巨大的壁画(×),艺术家企图以回忆历史上黄金时代的形式,表彰人类对智慧和真理的追求。寄托他对美好未来的向往。它的主题思想,就是崇拜古希腊精神,追求最高的生活理想。中心是两位伟大的学者——柏拉图与亚里士多德,亚里士多德伸出右手,手掌向下,好像在说明:现实世界才是他的研究课题;柏拉图则右手手指向上,表示一切均源于神灵的启示。这两个对立的手势,表达了他们思想上的原则分歧。上层台阶上的人物:苏格拉底刚转身向旁人阐述伦理学上的论据。阶下面的左侧,以坐在地上专注地书写着的数学家毕达哥拉斯为中心,一少年在旁给他扶着木牌,牌上写的是“和谐”的数目比例图。在他背后一个老人正在记录毕达哥拉斯的论据数。台阶下右侧一组,中心人物是躬着身子、手执圆规在一块黑板上给学生演算的几何学家欧几里得(一说是阿基米德),周围是他的四个学生,四个人似乎对老师的讲解领悟得不一样。旁边那个身穿古代黄袍、头戴荣誉冠冕、手持天文仪的,是埃及天文学家托勒密。上面露出半个脑袋、头戴深色圆形软帽的青年,就是画家拉斐尔本人。把自己画进历史题材内,是当时画家们喜用的表现方式,只是拉斐尔留给自己个性空间的位置太少了点。画中央的台阶上,躺着一个孤寂的犬儒学派哲学家第欧根尼。这位学者主张除了自然需要之外,其他任何东西,包括社会生活和文化生活都是无足轻重的,所以他平时只穿一身破烂衣服,这个人物在构图上起到了填补空白的作用,他与右侧正往台阶上走去的两个人物相联系,同时又与左下角那个倚靠在石桌前沉思的学者赫拉克里特彼此呼应。更有意思的是,柏拉图的头像正是画家以达·芬奇的头像为范本的,可见拉斐尔对前述这两位大艺术家的崇敬心情。这幅画的色彩处理也很协调,建筑背景全是乳黄色的大理石结构,人物的衣饰有红、白、黄、紫、赭等色相交错。***法的水平是很高的,它不仅增强了画面的空间深远感,连地面的图案,拱顶的几何装饰