文档介绍：中学信息技术教法初探的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。信息技术课程的主要目标是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,培养学生获取、加工、分析、处理信息的能力,并能够主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题,同时,还要培养学生自主学****创新创造的能力。在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。总结教学过程中的经验,我认为信息技术教师在教育、教学过程中应把握好以下几点: 一、创设情境,培养学生的学****兴趣在信息技术教学中,教师应利用各个教学环节,言传身教,培养学生具有积极健康的思想情感。在教学过程中,学生往往对直接接触计算机兴趣很大,愿意动手操作;而对于学****计算机原理,兴趣就小多了。鉴于此,教师可在教学中让学生通过操作机器来学****新知识,这样学生在信息技术课的学****中就会感到轻松、愉快,并保持较高的学****热情。在教学内容上,也应力求注意培养学生的学****兴趣,如有意识地介绍一些工具软件、网页制作、动画制作等,让学生在比较轻松的学****情境中了解计算机知识,掌握计算机的基本操作。二、推行协作学****法,培养学生合作探究的精神要以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体。如在word教学过程中,我们将学****内容细化设计成各个任务:学排小论文、学做贺卡、学编小报等,在教师教的同时,由学生自主探究学****让学生明白今天学****了什么、我学会了什么,并知道它可用来干些什么。在教学过程中,我们创设了一种以学生为中心的开放、互助、协作式的学****环境,既解决了教师难以面面俱到的问题,同时也增强了学生之间的友谊,提高了学****兴趣,也就提高了教学质量。因此,中学生要想跟上时代的步伐,就必须改变传统的“教师讲,学生听”的学****方法,努力培养自学能力,积极主动地去获取知识、获取信息,只有这样,才能逐步掌握千变万化的信息技术,才能适应信息社会飞速发展的需要。自主性过程以“先学后做”、“边学边做”为基本特征,即课前让学生超于教学进度进行独立学****解决各自现有发展区的问题,课堂教学中,师生合作针对性地解决最近发展区的问题,使之转化为新的现有发展区。这样,学生积极把学过的旧知和新知有机地结合起来,不但学得轻松,也容易掌握,真正做到了轻负担、高效率。三、分层教学,使每个学生都得到进步上机中为了减少优生和差生之间的差距,可以把学生分成好、中、差几类,对学生进行辅导时,针对三类学生给出