文档介绍：:..思想政治教育心理学论文思想政治教育心理学属于典型的交叉学科,既有思想政治教育学科的特点,山属于心理学的范畴,思想政治教育心理学这门学科诞生已经有十余年的历史了,其研究领域也得到了不断的扩展。但是,思想政治教冇心理学依然属于一种新型学科,其研究也处在刚刚起步的阶段,其中也存在一系列的争议性问题,也有一些难题。基于这一背景,全面分析思想政治教育心理学的现状、热点问题既是这门学科的发展需求,也是学科建设的重耍渠道。,处于初级研究阶段,还面临着各种各样的问题,这主要有以下几个方面:,思想政治教育心理学兼具思想政治与心理学两个学科的特征,这一问题已经受到了相关学界的认口J。但是,对于其具体的内容体系与学科体系,依然处在一个探索性的阶段,不同的学者都有其各自的间接,论证也不够权威。有的学者认为,思想政治教育心理学应该以人的个性化发展为基础來探索一种意志心理、情感心理、群体心理、个性心理、认识心理以及交往心理;冇的学者认为,思想政治教育心理学需要以教学标准作为人纲,其涉及的因素有教冇环境、教育者、教冇对象与社会要求,在这门学科中,需要加强対信息接受、信息传递、教育者心理、教育对象心理、教育环境、教育过程的研究,从这一层面而言,思想政治教育心理学体系述需耍进一步的完善[1]。,该门学科冇着极强的实践性,需要面向教育实践、面向社会大众,同时,耍注意解决社会中存在的各类现实问题,这样才能够充分发挥出思想政治教育心理学这门学科的作用。但是,山于各种因素的影响,传统的研究将重点放在了理论研究上,对于实践活动并无较大的指导作用。,但是,就现阶段来看,心理学、思想政治教育学、徳育心理学、社会心理学尚未实现科学的融合,就现阶段的研究成果來看,冃前的研究依然是将心理学理论与思想政治教育学理论分开研究,两者的整合严重的不足,这就导致思想政治教育心理学理论体系不科学,此外,在实际研究工作中,将心理学引入思想政治教育领域还是一个有待解决的难题[2]。,从事思想政治教育心理学硏究的多数学者都处在一个个体研究阶段屮,整合协作闲难重重,在讨论关于思想政治教育心理学的问题与前景时,也都是各自为战,对于思想政治教育心理学的研究还未形成统一的定论,缺乏必要的沟通,这就直接影响了思想政治教育心理学的发展。,学科建设工作取得了一定的进展,教育部也针对其编写了教材,但是,在各类因素的影响下,这些教材一直未得到及时的更新,教育部并耒阻止专业的队伍进行编写,导致各个高校思想政治教育心理学课程的开设处在散乱状态中,缺乏统一的教材。,这门学科的研究人员并不多,他们的水平也参差不齐,这一类型的人才必须要掌握思想政治教育心理学的相关理论与知识,但是,多数思想政治教育专业的人员也缺乏咨询心理