文档介绍：:..《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)的心得体会我认真学****了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和并听了优秀专家的精炼讲解和点评。有了收获颇丰,有了深刻的心得体会,介绍如下:一、 课程标准(2011年版)的修订工作遵循两个原则:1、 完善标准原则,即保持大结构不变,注重局部调整,精益求精”2、 是与时俱进原则,即紧跟时代发展的步伐,强调以社会主义核心价值体系为引领,充分体现以人为木,为学生成长服务。二、 新课程标准关于“课程目标”的调整:1、 对各分类口标小一些具体的口标内容进行适当的扩充说明,同吋,在口标内容的表述上进行精炼和调整,注重具体目标的层次性和目标达成的过程性。2、 “情感、态度和价值观”口标"噺增加的内容:在“树立规则意识、法制观念”的基础上,新增加了“公共精神”和“公民意识”的口标内容;在“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义”的基础上,新增加“认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神”的口标内容。3、 “能力”口标屮新增加的内容:在“学****搜集、处理、运用信息的方法”基础上,提出“提高媒介素养,能够积极适应信息化社会”的要求;在“学会面对复杂的社会生活”基础上,明确要学会面对“多样的价值观念”,“作出正确的道德判断和选择”。4、 “知识”目标中新增加的内容:将原课程标准中的“我与口然的道德规范”单列出来,作为一条新的口标内容呈现,增加“人类生存与生态环境的相互依存关系”、当前“生态环境问题”、“环境保护”方面的知识口标内容;在“基本国情、国策”的基础上增加“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”的目标内容。三、 新课程标准关于“课程内容”的重要调整:此次修订的重点是具体课程内容和条口的调整,涉及许多细微之处,有增有删、有丰富也有精简。以知识点来衡量,缩减约5%,主要集屮在法律和国情部分。这里从课程内容的三个主题入手:1、“成长屮的我”部分重要修订:加大了生命教育主题的内容和条口,由过去的一条增至三条,强调初屮生在尊重生命的基础之上,体会生命的价值和意义。引导学生体会青春期的美好Z处。2、 “我与他人和社会”部分重要修订:要求学生学会与父母冇效沟通,把“克服逆反心理”改为“适逆反心理”。要求学生增强与家人共创家庭美德的意识和能力。引导学生“领会学校生活的幸福”3、 “我与国家和集体”部分重耍修订:第三部分的几个标题的顺序的内容有较大改动。四、促进学生思想品德发展,凸显育人为本1、 以学生为本,以育人为本,实现思想品德课程的追求。坚持以人为本,是科学发展观的木质与核心。《义务教育思想品德课程标准》的修订,以初中学生逐步扩展的生活,尤其是处在青春期的初中学生身心发展特点为基础,从学生生活实际出发,直面他们成长中遇到的问题,满足他们发展需要。确立初中学生需要进一步学****止确处理与口我、与他人和集体,以及与国家和社会的关系。这三组关系依次构成了课程的三大内容版块。每一版块中均涉及道徳、心理、法律和国情等方面内容。体现了生活逻辑与理论逻辑相统一,以生活逻辑为主线,逻辑上显得更加科学、合理、口然、流畅。《义务教育思想品德课程标准》结合学生生活经验,注重学生情感体验与行为实践,以学生视觉,呈现一个真实的逐渐扩大的世界。引领学生了解社会