文档介绍：桃花源记桃花源记————陶渊明陶渊明学****目标:??11、正确、流利地朗读、背诵课文;、正确、流利地朗读、背诵课文;??22、准确地翻译全文,并积累常用文、准确地翻译全文,并积累常用文言词语的用法;言词语的用法;??33、研读课文,整体把握文章内容。、研读课文,整体把握文章内容。??44、认识作者通过描写、认识作者通过描写““世外桃源"世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。会的思想感情。教学重难点:1、在诵读的基础上,落实字词,疏通文意,熟知课文内容。2、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。作者介绍:陶渊明,名潜,字元亮。东晋著名诗人、文学家,世号靖节先生,别号五柳先生。陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满***的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累……一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。写作背景:本文写于公元421年,当时政治黑暗,军阀割据,战乱频繁,生灵涂炭。当时陶渊明已归隐多年,对于战乱造成的苦难,有着深切的感受,但他深知无法改变现状,也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。检查预****便舍船豁然开朗______屋舍俨然阡陌______黄发垂髫便要还家______间隔及郡下______诣太守刘子骥______shěyǎntiáojiànyìhuòqiānmòyāohuánjùnjì初读课文,正确朗读晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。为:动词,作为。落英缤纷:落花繁多的样子。缘:顺着,沿着。异:对……感到诧异。东晋太元年间,(有个)武陵人以打渔为生。一天,他顺着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷的散在地上。渔人对此(眼前的景色)感到十分诧异,继续往前走,想走到这林子的尽头。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。舍:放弃,离开。阡陌:田间小路。交通:交错相通。开朗:开阔,明亮。黄发垂髫:指老人和小孩。俨然:整齐的样子。平旷:平坦宽阔。属:类。桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里仿佛有点光亮。于是他离开船,从洞口进去了。起初洞口很狭窄,仅容一人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池塘,桑树竹林之类的。田间小路交错相通,鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快,自得其乐。