文档介绍：“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓名赵万臣联系电话158********所教学科小学语文所教学段中高段电子邮件1697092862@单位名称汶上县南站镇中心小学    信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:人教版五年级下册21猴王出世本课的教学目标与教学内容:【教学目标】,了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。,感受石猴形象,领略经典魅力。。【教学内容】这篇略读课文节选自我》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。导入环节,处于课的起始处,对于丰富学生智力背景,帮助学生建立新旧知识之间的联系,增强学生认知相关性,激发学生的兴趣与困惑至关重要。孙悟空是家喻户晓的神话人物,学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解,引入背景可以让学生在理解文本的过程中避免因背景缺失导致的偏见,二则通过直观的呈现画面,可以帮助学生拉近与文本的距离,充满激情地进入课堂学习。通过漫谈悟空能极大地激发了学生学习本文的兴趣。本文的语言风格与现代白话文有较大差异,因此渗透学会读“注释”的方法读懂难读难懂的字词句很有必要。 第二步:技术支持的导入设计说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。《西游记》吗?在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空)(出示图片一)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?(出示图片二),这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》(出示图片三)(板书课题)。:书上课题后面有一个①,这种叫注释。这是一篇近代白话文,读起来与我们现代白话文有很大不同,一些字词的用法与意思也和现在不一样,所以课文中有比较多的注释帮助我们读懂课文。4—5分钟Ppt课件出示相关图片及文字资料:   信息技术支持的讲授环节优化(二)第一步:设计前的分析本课的名称:人教版五年级下册21猴王出世本课的教学目标和教学内容:【教学目标】,了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。,感受石猴形象,领略经典魅力。。【教学内容】这篇略读课文节选自我》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。自主合作,整体感知内容:明确要求后,学生在自主合作学习的基础上进行交流反馈。教师再引导学生进行小结。采用整体阅读来教学略读课文,在教学方法和策略上更应该放手,自读自悟、伙伴合作、集体交流等方法应该成为略读课文教学的主要方法。用ppt课件出示学习目标,简洁明了,随时提醒引导学生自主合作地学习。聚焦语言,解读石猴形象:这部分的教学首先让学生默读读