文档介绍：:..数学讲座心得体会一、 “三维目标”再认识。苗老师讲的三维目标,强调了知识与技能两个目标,只是素材,应注意最终的目标是:“培养思维”,最高目标是:“促进人的发展”,苗老师列举了生活中出现的一些现象:也就是老师们心目中的“差生”到社会上有不少人发展的很好,老师们心目中的“好生”即很听话的小绵羊,却到社会上没什么大的发展。说明我们教学中确实存在一定的问题。那就是我们在教学中,应注意教育教学的最高目标:“促进人的发展”。二、 复****的重要任务是知识框架的建立。复****不是重复学****不是大量做题,而是老师帮助学生形成知识框架和知识结构。这里举了这样一个例子,很能说明问题。“平面内两条直线的关系不是()就是()”如果教师在教学中,注意知识结构,板书平面内两直线的关系成为:知识结构:平行相交一一(分两种情况:垂直与不垂直)这样,学生就不会出现“平行”和“垂直”并列的错误To、“估算”运用。在平时教学中,关于应用题中什么情况下用估算,什么情况下用精确计算,我真的不怎么清楚,在跟学生解说这方面问题时,也是告诉学生根据实际情况决定,不要一见到题中出现“大约”两字,就使用,但是没有跟学生列举例子,说清楚。今天苗老师也谈到这个问题了,什么时候用估算呢?估算不是“大约”字的要求,而是实际需要。四、 “类推”能力的培养。苗老师通过二年级试卷中一道考题,讲明了教学中如何培养学生类推能力。“读数和写数都从( )起。A、万位B、最高位C、个位D、千位”这样一道选择题,这时二年级学生只学过千以内的数,所以学生中有不少人填D,这就是老师在教学中,没有注重学生的发展。至少没有注意学生以后三年级、四年级的学****更不要说注重学生终身发展了。学生只认识到数位中的千是最高位,哪以后还要认识万、亿哪,怎么填这个空呢?这就要求老师要根据现有的知识,引导学生归纳出读数的方法。让学生在一系列的数字读法中,得出结论,从而培养学生的类推能力。五、 教学中,注重图片拼图,画示意图,让学生体会感悟。苗老师通过四年级试卷上一题,说明了教学中,通过学生利用图片,去拼图,动手画示意图,促进学生养成自学运用操作研究解决问题的良好****惯。以上我仅从五个方面记述了自己的心得,其实还有几个方面,如对“例题”的教学,对一些判断题、选择题的解答,如何引领学生去感知,感悟,我都有不少的收获,限于篇幅,就不一一记述了。我相信,在新的学期里,我会比以前更高一层次从事教学的。数学讲座心得体会[篇2]本次学****主要是针对高中教师的自身提高,了解命题人的心思,出发点,以及如何根据课标进行命题。首先专家以去年的北京考题的解析几何题为原型,分析了它所考查的知识点,如何降低难度,如何根据课标转化题型,以及给了同一道题的不同的突破点和思路。然而对于我们这些新教师,刚上高三,不知道如何有效高效的复****不能很好的掌握重点难点以及命题深度,应该从哪些方面来复****时间上应该怎么来把握?对于这点专家觉得现在应该抓住这么几点,第一,应该回归教材,回归课本。紧扣考试说明,根据考试说明能力各方面的要求系统的把教材再过一遍。第二点,可以把近年高考试题做一遍或者是看一遍,因为这是最好的资料。不要再翻那些乱七八糟的复****资料了,抓住这两点,实际上抓住了高考的最根本点。高考教材的内容会占