文档介绍：浅谈小学英语单词教学兴国县古龙岗中心小学吴金玲众所周知,小学英语是学生英语学****的启蒙阶段,对学生的终身学****起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。新课程标准要求小学毕业时“学****有关本级(二级)话题范围的600〜700个单词和50个左右的****惯用语/要达到这个要求,每位英语教师都应抓好单词教学这个英语教学的重要环节。笔者就自己的教学经验积累了儿种单词的教学方法,并取得了较好的教学效果。(一)直观教学法“直观教学是采用图片、实物、玩具和幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作和表情开展新词教学的手段。”。直观教学法里用得最多的是使用图片和实物。1、 图片演示这是最普通的一种方法。目前,小学英语教材最大的优点就是在出示新单词时都有图片,这样图文并茂,学生心眼合一,认知更加简单,史加难忘。而且这些图基本上都是卡通的,符合小学生的认知心理。比如学****zebra>bear>elephant等这一类单词时出示和应的图片,鲜亮的色彩,可爱的卡通图画一下子就吸引了学生的注意力O充分调动了学生学****的积极性o虽然,教材上对大部分的新单词都配备了图片,但如果每次单词出示都是用图片,单词教学势必又会陷入单一的教学模式,学生也会产生认知疲劳。此时就需要教师去创新,去寻找新的教学方法。2、 实物演示英语课和其他课和比最大的特点就是把实物带进课堂,把生活屮的许多东西经过精心准备搬进课堂,使学生觉得这不是正襟为坐的课堂,为营造轻松愉快的课堂氛围打下了伏笔。比如学****small,big,long,short时,我设计了这样一个程序,我事先将自己的鞋和衣服与一位学生对调,上课时我指着自己的shoes和coat说:"Look,.”这样学生明白T我的意思后,我指着那位学生指着她的shoes和coat引导学生和我一起说:“Look,.”。以后只要读到sofunny就会想到这可笑的一幕。但运用直观教学法不能简单地理解为使用图片和实物,教师应根据需要适当地选择。(二) 游戏法游戏永远是学生最钟爱的学****活动。把枯燥的单词学****溶入到游戏中,会收到事半功倍的效果。“What'smissing?”是一个短时记忆游戏。具体作法是:教师町以把所学的单词卡片放在一起,然后抽去一张,再让学生快速看一遍教师手上的卡片,如果谁能以最快的速度说出少了的那个单词谁就会赢。从低年级到高年级,从新授单词到巩固复****教师可提高游戏的难度,用单词卡片代替图片,使学生在游戏中巩固强化单词。“听命令做动作”是一个手脑并用的游戏。比如在教学nose,ears,eyes等五官类单词后,教师命令说:“.”学生听后迅速指鼻,耳。这个游戏还可讣学生发命令,全班做动作,或分组让学生做这个游戏。Magiceyes,Magicears,ose,这三个游戏适用丁"学生巩固单词和强化认读单词的游戏。这些游戏降低了学生的学****难度,激发了学生的学****兴趣。(三) 直接感知法现在,英语教学中只见冒烟,不见真火的现象尤为严重。特别是在单词教学中。许多老师在教单词时仅仅局限于