文档介绍：联系生活与感悟数学安福县:枫出小学zfy数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。“数学来源于生活,又运用于生活。”在我们身边的人T卅界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。一、 对数学的认识说到数学,人家都会觉得只是“计算”和“证明”,学生学数学只要会做题就行了。而在使川新教材的过程屮,我逐步体会到了,数为它本身不只是“数字符号”,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其冃的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。我们可以H由探索H己心目小的数学世界,正是这种H由探索才是数学美的体现。我认为,数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,是牛动有趣的学习活动,学牛是可以用心去体会感悟的。1、 数学来源于生活数学是生活的一部分,它是在这个现实世界中生存的,离开了现实生活这个世界,数学将是一片死海,没有生活的数学是没有魅力的数学。同样,人类也离不开数学,离开了数学人类将无法牛•存和发展。为了使学生切实体会到数学源于牛活,我提倡学牛•写数学H记,记录生活中发现的数学问题,达到了很好的效果,学生的日记中体现着他们对数学的发现、应用和理解。2、 数学是一种文化数学是思维打线条的文化。数学是研究现实世界中的数虽:关系与空I'可形式的一门科学。由于实际的需要,数学在古代就产生了,现在已发展成一个分支众多的庞人系统。数学与其他科学一样,反映了客观世界的规律,并成为理解白然、改造自然的有力武器。作为21世纪的数学教师,不能只让学生学会做各种各样的“习题”,而是要让学生去体会到数学的-•种社会价俏,并且从工活中去体会-•种数学思想。数学里包含着丰富的哲学道理和人文精神,教师在教学的过程屮应当积极发掘数学屮蕴涵的宝贵的东西。我们说,无论是哪一种学科,都要考虑到人的全面发展,数学学科尤其重要,应结合一定的教学情境,培养学牛良好的思想品徳及优良的学习习惯,老师不仅要做经师,更重的是要做人师,教书的同时一定耍育人,把育人放在首位。二、 对新课改数学教学的思考:数学教学应该教给学生什么?《数7课程标准》建议教师“讣学牛在现实情境屮体验和理解数学”,°作为数学教师要为学牛感悟数学创设和谐的情境,触动学生的生活积累,使学生能冇所悟,能自悟自得,并能在实践活动中深化感悟。一般来说,屮小学数学教学的功能包扌舌两个方而:一是实践功能,即它与人们的生产活动和口常生活冇着密切的联系。数学教学的内容来自于人类口益丰富、不断提高的生产活动和社会生活,并通过对一代代新人的培养,而越来越明显和能动地促进各个吋代,尤其是现代社会的生产活动和社会牛•活的发展和进步。二是楮神功能,即它联系于人们的思维与方法。通过对儿童的数学教学,在早期就尽可能充分地开启儿童的智慧,发展儿童的思维品质和思维能力,丰富儿童的精神世界,能为他们日后乃至终身的良好发展,创造高质暈的生活,奠定不可或缺的极为重要的基石。20世纪80年代开始,美国教育