文档介绍：师德师风建设心得体会教师进修学校 施惠娟“以身立教,为人师表”是孔子先生的古训。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,⋯,这都是师德。作为教师,师德师风是衡量教师思想行为的标杆,是引导教师对自身职业价值认知的航标灯,是帮助教师发展开拓教育事业的基石。正确认识教师的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任感、事业心是社会对教育职业思想道德行为的必然要求。在科技高度发达的今天,在举国上下大力提升国民科学文化素养的今天,对于从事教育工作的教师来说,更新思想,创新教育理念,提升师德师风建设,做一名合格的、优秀的教育工作者就显得格外重要。我们崇明教师进修学校的历任领导都非常重视师德师风建设,深知师德师风建设是教师素质的核心内容。“师风可学,学风可师”,走进我们学校的大门,触目可及的是这八个大字,它像无形的警示提醒着每一位从这里走过的教师。学校领导早在几年前就为规范进修学校教师的行为,进一步提升教师的整体水平,在全校教师讨论的基础上制定出了《崇明县教师进修学校行为公约》,内容有十多十少,这一《公约》已经成为每一个崇明教师进修学校教师的行为准则。而教师进修学校的教师这一特殊的群体,有的是从基层学校的领导岗位上因为工作需要而调动过来,有的是从基层学校的优秀教师中选拔出来的,这些教师本身的自我修养、自身素质就比较高。例如:进修学校的党员人数、骨干教师的人数远远多于一般的基层学校。这也从另一方面说明了进修学校教师这一特殊群体人员的素质好、业务精、能力强。这一特殊群体的人员自身素质那么好,再加上学校领导的高标准、严要求,师德建设公约已经成为每一个教师的自觉行为。以前,由于交通不方便,崇明教师乘船去上海开会或者参加市里学****观摩活动,路上往往要花费大量时间,少说单趟就要2个多小时。即使现在上海长江大桥开通以后,乘坐申崇线一次单程也要1个半小时,甚至更多,但没有一个教师怨声载道,有的是默默无闻,任劳任怨┅┅。我看到有的教研员为组织好一次活动,事先充分调研,寻找资料、潜心钻研、制作课件、直至深更半夜┅┅。我还看到有的教研员为辅导青年教师,呕心沥血,把自己多年积累的教学经验毫无保留的悉心传授、无怨无悔┅┅。我还看到有的教研员为提高学科的教学成绩,多次下基层学校进行个体调研,参与教研组活动,和教师进行交流、沟通,共同商讨提高教学质量的良策┅┅。以上这些平凡小事在进修学校中还有很多很多,可以说是不胜枚举┅┅。正是这些所谓