文档介绍：首都师范大学硕士学位论文一一学校美术教育与校外美术优势互补合作双赢教育之比较研究论文题目研究生:指导教师:尹少淳教授学科专业:美术学学科方向:美术教育学付神年分类号:单位代码:密缀:无学号:
中文摘要学校美术教育和校外美术教育在建国后得到了党和国家的高度重视,经历了多年的发展形成了今天理论研究与实践探索硕果累累的新局面。尤其在改革开放以后,国家经济快速发展,对教育的投入也逐年加大了力度。校内外美术教育从硬件设施的建设和人才的储备与培养都有了长足的进步。学校美术教育相对校外美术教育历史更长久,理论和经验的积累更深厚,专家学者从理论层面上建构了相对完整的体系,美术教育观念也随时代不断更新。校外教育是我国教育事业的重要组成部分,主要针对基础教育阶段的青少年,是实施素质教育的重要途径之一。校外美术教育作为校外教育的重要组成部分,是青少年在课余时间深入学习美术知识技能的重要场所,很多小时候参加过少年宫美术小组活动的学生长大后成了美术领域的专门人才,而更多的学生则在校外美术活动中增长了见识,发展了兴趣,校外美术教育成为广大青少年延续学校课堂美术学行的轨道,但在多年的发展历程中,其实存在着诸多联系和互动,并因此形成了我国青少年美术教育的独特教育模式。从年轮泄仓央在《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出“学校教育与学校外、学校后并举”的方针,学校与校外美术教育都有了长足的进步,校内外美术教学方法、展览交流、相互借鉴的例子也是屡见不鲜。尽管校内外美术教育在教育与管理体制上存在诸多差异,但是它们共同为青少年的服务的宗旨是基本一致的。本文旨在通过比较分析校内外美术教育各自的长处和欠缺,以便相互借鉴,优势互补,合作双赢,达成各自最优状态,共同为提高中小学的美术文化素质服务。关键词:学校美术教育;校外美术教育;互动;双赢
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第滦髀研究目的与研究现状学校美术教育与校外美术教育在素质教育中对青少年的成长起着不可估量的作用,党和国家领导人从建国之始便十分重视青少年的美育教育,学校和校外齐头并进,形成了中国特色的校内外美术教育共同发展的良好格局。特别是在改革开放以后,在学校美术教育发展的方针政策上提出了,德、智、体、美全面发展的方针,从而提高了美术教育在学校教育中的地位。国家在教育政策上对于美育给予了更多的支持,如年碌摹豆赜诘谄吒鑫迥昙苹谋ǜ妗贰甑摹吨泄仓央关于教育体制改革的决定》,学校和校外美术教育迎来了改革开放后的第一个春天。但由于“高考指挥棒”的作用,基础教育阶段的学校美术课程长期处于边缘位置,近些年来随着素质教育理念的推行,以及美术教育工作者的开拓进取才使得学校美术教育事业蒸蒸日上。特别是在年教育部颁布了《全日制义务教育美术课程标准笛楦》以后,学校美术教育更是创新不断、成果迭出,为培养学生全面发展的美术素养做出了巨大贡献。长期以来,校外美术教育一直作为学校美术教育的延伸或补充,为有兴趣、有才能的少年儿童提供了一个美术素养发展的空间。它以灵活多变的教学形式和带有前瞻性的教学内容以及先进的教学硬件设施,受到广大青少年学生和家长们的热情支持,为我国的美术事业的建’发和发展培养了不少专门人才。事实证明,校内外美术教育从各自的角度为我国的美术事业做出了自己的贡献,并随着时代的步伐不断的开拓进取,探索更新、更多元的发展之路。有人认为校内外美术教育一卣处于互不干涉、各自为政的状态,但是经过对一些校内外教育单位的考察,以及先后在北京市校外教育系统的不同单位实习,本人发现二者之间实际上存在着千丝万缕的联
过更为深入的研究,力图为校内外美术教育的之间的沟通、交流和借鉴搭建桥梁,以便综范大学出版社,ⅰ睹朗踅逃砺塾敕椒ā钱初熹著,高等教育出版社,ⅰ睹《萌动与发展——儿童美术教育学研究》盍又蕉朗醭霭嫔纾。其他理论系。上至教学目标的制订,下到教学内容与方法,校内外美术教育既有差异又有共通之处。这些感悟和