文档介绍：乡镇初中英语教学的探究及建议乡镇初中英语教学的探究及建议近几年关于英语教学的探究一直是个热点,尤其是关于高考英语改革,不管是高考降分还是一年两考,又或其他,但这都不能否定英语学****的重要性,我想这一点需要强调,否则学生在英语的学****上就会产生错觉进而乱了阵脚。这里不想过多谈论高中英语,因为我觉得扎实的初屮英语皋础很匝要,而又由于我是一名乡镇初中英语教师,故在此仅对乡镇初中英语教学谈谈自己的看法及建议。 相比于城市初中英语教学来看,乡镇中的初中英语教学是人们易忽略的。据相关调查数据表明除众所周知的师资力量不足和素质不高之外,农村严重缺乏英语学****的环境和积极性也是阻碍乡镇初中英语教学发展的拦路虎。对于农村初中英语师资力量问题,教育部应加大对农村基础教育的投资力度以及吸引优秀的英语毕业生充实农村初中英语师资队伍,使以往体育老师充当英语老师的历史彻底成为过去式。当然,改善农村英语学****的环境及提高学生的积极性也是亟需解决的,而这方面就是教育部和在职英语教师的共同任务。事实上,农村缺乏英语学****的环境是市社会、家庭及学校环境共同作用导致的,(1)社会环境:市于农村经济相对落后、教育部投入资金较少、农村中学教学设备差及现代化教育方法应用不广泛等,农村学生接触不到真实的语言环境,严重影响其学生的英语学****效果。(2)家庭环境:相比于市民,农村人知识普及程度不够,父母文化等级过低,父母忙于农活或远走务工,这就会使学生感觉缺乏家庭的支持和引导,在无意识屮,很多孩子就会失去学****英语的自觉性。(3)学校环境:教学理念的落后及专业素质不高致使英语课堂学****的低效率,英语课堂缺乏良好的语言氛围与互动的乐趣使上英语课成为多数学生的负担。 此外,农村初中英语学****环境与初中生学****英语的积极性是相扣相连的,二者是息息相关的。提高他们学****英语的积极性是每一位在职英语教师的共同期许和任务,所以关于提高初中生学****英语的积极性是相当重耍的。在这里,我就从一个在职英语老师的角度提出几个建议。 上课是每位初中学生无法逃避的,英语课也不例外。作为老师,和谐、轻松的教学氛围一宜是我所追求的。然而,如何营造良好的课堂氛围呢?我觉得讲课的节奏感很重要,松弛有度,就像打球一样,能够主宰球场上节奏的一方往往是胜者,所以一旦感觉到位,学****的效率就会提升,学生的积极性就会提高。而对于我来讲,节奏感的控制建立于师生互动,知识内容可以引起丿〔鸣的基础上。英语知识可以很深奥,但也可以很通俗,就像有句广告语似的:你可以很世界,但也可以很自我。如果老师可以把抽象的知识具体化,图像化,趣味化,那么就会很自然的引起学生的兴趣。兴趣是最好的老师,学生在对自己感兴趣的事物上便会释放出巨大的热情。这样一來,英语教学就不会变成老师一个人的江湖,独孤求败的感觉很难受。兴趣带动学生的热情,课堂氛围自然会很活跃,互动的机会就会增加很多,过去沉闷的英语课堂变为人性化、趣味化的知识交流地。当然,达到这种效果的方法是多种多样的,譬如,分组合作学****趣味性举例讲解、激励奖赏教学等。 教师虽然是能动的,处于支配和领导地位,但切莫忘记学生是英语学****中的主体,学生才是英语教学中的主人翁,这就跟一部电影似的,学生是主角,而老师仅仅是配角。因此,判断初中英语教学的好坏关键在于学生的自主学****英语学****是学生自己的事,作为老师,家长来说,