文档介绍：时间:2012年11月22日地点:汶上县实验小学会议室主持人:张树堂参加人员:张永凤、张树堂、杨敬波、张月芹、赵永红、王淑英、王宇、周静、陈志娟、崔金风、袁树霞、胡令波、李纳记录员:胡令波具体内容:张树堂:根据磨课计划,我们汶上县实验小学语文2组的磨课到了总结阶段。今天语文2组的全体成员一起开个总结讨论会,讨论总结磨课的完成情况,以及磨课过程中发现的问题,还有自己的收获,也可以谈谈在这次远程研修中自己的感受和收获。这次课例打磨在组内所有成员的努力下,完成了既定计划,达到了预设教学目标,解决了预设问题,学生的学****主动性得到了鼓励和提升,语言文字的训练落实到位。应该说,王老师执教的课例《圆明园的毁灭》,课堂教学的效果很令人满意。下面请王老师先发表感受。王宇:研修中,我们共同学****一起讨论,不仅深入了解到了语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。更加清楚了课程目标、学段目标及相关内容。这一系列的学****与探讨为我们在课堂这块阵地上实施课改夯实了基础。磨课,锻炼了身为执教老师的我,也提升了参与活动的每一个人。在磨课阶段里,我们的小组变成了大组:我们的校领导走进了小组,我们的指导教师深入了小组,教品德与社会的,教科学、美术的,还有我们新招录的年轻教师,都赶集似的聚拢到了一起!其他磨课小组的教师或指导、或取经,他们也来了!你听我说说,我听你讲讲,大家一起齐筹备、共商讨:这里不行改改,那里不行调调,课件不行再动动。在一次次地备课、一遍遍地试讲中,大家群策群力,共同修改,不断提高!杨敬波:通过参加本次活动,从教学设计、备课、观课、磨课到总结反思,以不同途径,与业内同仁广泛切磋琢磨,收获颇丰。对语文课教学教研有了更加科学认识,进一步理清了教师、学生与文本间三者关系,新课标理念更加深入人心。今后将把学****收获运用到教学实践中,必将使语文课教学效率大幅提高。陈志娟:本次研修活动,我们组认真制定计划,进行磨课。我们在课例打磨的过程当中,反复磨课,分工听课,认真反思。如果不经历两三遍这种反复磨课的话,我们的课堂教研可能还是停留在浅层上。在本次活动中,我经历了情感的触动,开启了思考之门,收获了成长的喜悦。用勤奋和毅力书写自己的教育快乐,用***和执着诠释对教育工作的热爱。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!袁树霞 :研修已接近尾声,但在研修中给我的思考却还没有结束,我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去,提高自己的理论水平与教学艺术。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机,使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信!拥有更多的收获!王淑英:这次磨课活动促进了我组教研氛围和研究能力的提高,提高了教师专业化的水平,对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。通过磨课学****我知道了学生需要生活中、在学****中去积累相关的学****经验,活动经验,从而能够真正地会学、乐学。张月芹:我们深刻体会到磨课的过程,是与文本对话的过程;是与同事交流的过程。就在这一次次的“磨”中,更新了我们老师的教学理念,优化了教学过程和环节,深化了语文课堂教学改革,促进了教师的成长,磨出了教师的勇于创新、勇于实践、大胆探索的精神。在一次次思考交流思考中,大家收获了许