文档介绍：)《童趣》余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。一解释词语[余]。[童稚(zhì)]。[秋毫]比喻最[故][物外][私][拟作][向][昂首]。[项][素帐][徐][观][果][唳(lì)]。[怡(yí然)[定神]。[以……为……][砾(lì)][壑(hè)]。[神游][兴][盖]。[为(wèi)]。[方]。[鞭]。[数十]。[驱]。二通假字[强]通“”,的意思。三解释成语[明察秋毫][怡然自得]。[怡然称快][庞然大物][夏蚊成雷]四文学常识本文选自。作者,代家。五、整体把握一、本文围绕“”记叙了童年时的几件趣事:一是;二是;三是。二、首段先点明主旨“”,三、四段记事分述。作者以“”统摄几件事,意在说明他年幼时已经有了自发的和。六阅读探究1、从第一段来看,小时的我有怎样的本领****惯和收获?本领****惯:。收获:、体现全文中心的词语是什么?3、表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?词语:”等。作用:4、测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的:5、后一段表现作者“童稚”的语句是什么?。6、作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?基础:。关键:7从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?我们怎样才有“物外之趣”?一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?①。②。③。七、迁移运用1、学了本文,你得到什么启示?2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验,写下来,与大家分享。3、生活中,你怎样做一个有情趣的人?4、读下列古诗,谈谈这首诗包含的情趣。古朗月行李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。(二)《〈论语〉十则》①子曰:“学而时****之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不****乎?”(《学而》)③子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)④子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)⑤子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)⑥子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)⑦子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)⑧曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》)⑨子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也