文档介绍：<<诗意栖息的乐园——走进中国民居>>教学案例陈玫辰  江苏省海安县实验中学一、课题:诗意栖息的乐园——走进中国民居二、教材:苏教版高中美术欣赏第十一课三、课型:网络环境下的高中美术欣赏研究性学****课四、课时:1课时五、教学对象:高二学生六、教学理念:根据建构主义的理论,知识不是通过老师传授得到的,而是学****者在一定的情境下,借助其他人(包括老师和学****伙伴)的帮助,利用必要的学****资料,,本课让学生围绕“中国传统民居的各地特色”,而是要求学生自己在互联网上、报刊文化杂志上收集与之相关的资料,信息,分组互相介绍、,,更重要的是从中掌握了学****的方法,学会了如何去学****本课的完成各项任务和作业展示交流环节,突出了学生学****的主体地位。实现了教师角色的转换。学生自选小组代表在课堂上进行展示和介绍。并根据自己的理解各抒己见:从中国民间建筑艺术的悠久历史渊源,受中国宗教思想的影响下的民居的总体特点、受风土人情、地理气候的影响形成的各地民居的风格特点以及对民居建筑艺术美的感受等,运用不同的形式进行交流(口头表述、简洁的线造型绘画表现及文字表述等)。此环节不仅能反馈出学生对知识的掌握与理解,也充分激发学生的各种潜能。培养其自信心和勇气,对美的表现的***以及与他人合作的能力。而教师只需根据学生的介绍适当的作出补充和交流:如引导学生去寻找全国各地民居的特点,提出理性的思考,交流自己的观点……成为与学生共同探讨的学****伙伴。但在思考阶段又突出了教师的主导地位,把双基知识渗透其中,强调建筑艺术在美术欣赏中划分入实用艺术的必然性。七、教学目的:,增强集体合作意识。在课堂上进行互动交流,同时使绘画技能得到展示。共同探讨中国各地民居的主要风格特点。了解其审美性和实用性。,激发他们表现美的热情,用线描的方法把他们眼中的美丽居所变成手中的图画,把他们心中的美好感受用口头表述的方式表达出来。,提高学生的民族自豪感,启发激发学生的保护祖国优秀的文化遗产的意识。八、教学重点及难点:重点:了解民居建筑艺术的思想内涵及实质,感受民居文化的历史文化背景,领悟民居建筑艺术的实用美。难点:在教学过程中要特别注意引导培养学生将对民居建筑艺术的美的感悟,用线描的绘画方式和文字、口头表述的方式表达出来的能力。九、教学准备:,多渠道,以互联网资源为主收集有关中国民居的资料,并采用相互介绍交流并进行作业展示的形式说明各地民居的特点。(学生自主学****过程),并制作相关课件,方便随时与学生进行交流或补充。(师生互动、生生互动),方便随时进行讨论、交流和补充。(生生合作交流)十、板书设计:诗意栖息的乐园——:http:/、教学过程:(3分钟)录象片段:⑴江苏周庄水乡民居欣赏师:如此熟悉宁静优美的风景,我想同学们一定都知道这可是我们从古到今多少文学家、音乐家和画家们深情赞美的江南水乡——周庄。听着这熟悉的旋律,我们再看看画家们笔下的水乡,那如诗如梦的画面,那古老的房子,宁静祥和的江南小镇跃然纸上。同学们说美吗?(边介绍边展示画家创作的水墨画若干)生可自由回答。师:请同学们再看看下面这一段民居风景,并说出它们各自的形状。⑵欣赏各地民居风景片段,边看边和同学们相互交流。师:刚才在这一组画面中,我们看到了好多好多风格迥异的传统民居,同学们一定和我一样想马上去那儿瞧瞧,体验一下置身于这美丽的老房子之中的真切感受。今天,我们就一起到祖国各地去看看,走进中国民居。⑶引出课题:诗意栖息的乐园——走进中国民居【教学意图:用最直观的观看影视片段的教学方式,使学生进入设想情境氛围,自然而然地导入课题。】:(1分钟)师:去实地旅行显然不行,但是我们今天可以用网上旅行的方法去了解他们呀。同学们说好吗?由于时间紧,任务重。咱们决定分组去旅行。(展示中国地图)我们分成三个旅行团前往祖国各个地区去参观参观。回来后也来当一回导游。我们就座位分成三大组,以组为单位,以组长为团长,在接到任务后以最快的速度分配好团员各自的任务。十分钟后每个旅游团将各派两到三名导游到大屏幕前给大家做介绍。:(22分钟)I生生交流(10分钟)师:请各团长来领取任务吧。另外,老师黑板上的网址也可供大家参考。下面大家就行动起来吧。【教学意图:学生就设置的活动任务进行合作完成,充分地体现了学生的