文档介绍：纸上得来终觉浅,须知此事要躬行自2010年秋季以来,趁着甘肃省高中新课程改革的东风,我校作为省级示范性高级中学,新课程的改革也提到议事日程,首先是新课程通识培训,然后是暑期各学科的新课程培训,紧接着便是将新课程从理论走向实践。随着一学期的新课程理论的学****和课堂教学实践,我对高中新课程改革有了粗浅的认识和点滴实践体会。第一、教材发生了巨大的变化。人教版新课标高一英语教材是一套图文并茂、内容新颖、编排科学,有利于培养学生的创新精神和实践能力的好教材。新教材除了培养学生的语言技能和传授语言知识外,还注重对学生文化意识、情感态度以及学****策略的培养。和过去的教材相比,新教材呈现以下几个特点::在初中的基础上,巩固和扩大学生的听、说、读、写的基本技能,培养其综合语言运用能力。促进其心智、情感态度、学****策略、文化意识的发展,形成正确的人生观、世界观和价值观,整体提高人文素养,为其终身学****打好基础。,因此在教材编排上注重先是信息的大量输入(读和听),既而输出(说和写)――即语言运用的过程。,认识到旧教材词汇复现率低,NSEFC在词汇训练上作了相当大的调整,在每个单元都设置了大量形式多样的词汇训练。第二、新课程课堂教学的变化新课程的事实也要求课堂教学方式的转变。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”,我想这也是评价新课程课堂教学的标准。首先,面对新课程,教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、方法与过程、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。其次,学生应成为课堂学****的主人。在新课程下,教师应当成为学生学****的组织者、引导者和合作者,激发学生的学****积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学****的主人。新课程实施的不断推进必将促进新课程的不断成熟。而作为新课程的一线实施者,除在新旧课程交替的非常时期,我们将面临越来越多的挑战和许多不可预测的困难。但是我们首先应从以往的经验中走出,不受以往经验的约束和支配,踏踏实实地把新课程作为新事物来认识和学****立足新课程的基本理念,在实践中摸索出新的教学方法。作为经验不足青年教师,我更应该向前辈多多学****在学****中不断成长,在学****中不断创新,在学****中不断总结出有效的符合新课程理念的英语课堂教学方法。第三、。Warmingup在某种意义上就是读前活动,考虑到课时紧凑,而且热身的目的(激活学生的思维,激发学生的兴趣)是为充分地进入阅读活动作准备,因此没有必要花费一节课的时间进行热身活动,可以直接插入到读前活动中,通过问卷调查、看图讨论、情景听说、思考问题等多种形式的开展活动。阅读教学还是按照任务型教学模式展开教学,分读前、读中、读后,主要参考了英语周报光盘课件,并根据自己备课的思路和学生的特点做适当的改动和增删。例如:1)Warmingup&Prereading:Unit5NelsonMandela-aModernHero的