文档介绍：“用心教育,塑美丽心灵”、指导思想:苏联教育家马卡连柯在《家庭和儿童教育》中说:“爱,是一生中伟大的感情,他总是在创造奇迹,创造新的人类,创造人类最伟大的珍贵的事物”;又有人说:“爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”、“爱心是一股撞开冰闸的春水,使铁石心肠受到心灵的震撼”;从心理学角度来看:“关爱别人和被别人关爱,都是人最基本的需求”。试想,如果一个人对周围的人和事物漠视无情,他的心中很难有爱,不懂得爱的人,他很难找到真正的快乐,这种人在现实生活中难以生存,一个人只有学会关爱他人,并享受他人的关爱,他才会热爱生活,才会感受到真、善、美的存在,并最终去关心、帮助周围的人和事,有爱的世界,才会更加温暖。学校作为教育阵地,对未成年人开展爱心教育,让他们懂得爱、享受爱,是义不容辞的责任。二、活动目的通过学生自我教育活动,学****继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的社会。三、活动计划(一)、召开主题班会,培养学生爱的品质。主题班队会是德育的主阵地,通过开展以各种爱心教育为主题的班会课,培养学生爱的品质,让他们学会关心他们人、热爱生活、热爱大自然等。把主题定在“爱心教育”上,班会课《妈妈,我爱你》等(二)、利用学科差异,渗透爱心教育。在学校教育中,必不可少的就是利用学科差异渗透德育,因为德育不是单靠班主任主题班会就能完成的,学校规定,各学科都要利用其自身的特点来渗透对学生的爱心教育,如:音乐课上学唱一首关爱他人、热爱祖国的歌曲;体育课上学会一种团结友爱的游戏;美术课上制作一个小装饰品送给自己亲爱的妈妈;电脑课上制作一张漂亮的卡片发给自己的好朋友,语文课上朗读一段描写爱的课文等等,这些都是各学科爱心教育的契机,利用这些契机对学生进行爱心教育,形成大的教育氛围,让学生在各学科中接受爱心教育,无疑能起到事半功倍的作用。(三)、开展各种活动,传递爱心火炬。爱心教育靠单纯的说教也是远远不够的,必须柔和在各种活动中,让学生在活动亲身去感受、去体验。我校以活动育人为抓手,先后开展各种爱心教育活动,启迪学生传递爱心火炬。1、爱心“手拉手”帮扶活动。,让学生在活动中认识到在同一蓝天下,有一些和他们年龄一样的同学,在恶劣的自然条件与贫困的家庭环境中,坚强的面对生活,努力的学****从而激发他们热爱生活、热爱学****并主动帮助他们的目的。2、抓有利时机,开展爱心教育活动。生活中,有许多需要帮助的人和事,抓住具有意义的事情,利用契机开展爱心教育,使学生懂得关心他人,具有奉献爱心的精神。3、创新爱心教育活动,拓宽教育平台。定期组织团员到敬老院看望老人,和老人聊天、给他们表演节目等等。(四)、家校携手,拓宽爱心教育渠道。家庭也是学生爱心教育的主体,孩子的一言一行,无不透着大人言行的痕迹,在召开家长会的时候,要求家长要做孩子的榜样。如果一个孩子的家长是一个有爱心的家长,那么,这个孩子也可以在家长的熏陶下成为一个有爱心的孩子;如果父母亲尊老爱幼、热心助人、热爱生活,孩子在这样的家庭环境中成长,也一定会成为一个富有爱心的人。所以,只有学校和家庭共同努力,孩子在爱的环境中成长,才