文档介绍：第一章剪纸活动的教学目标发表日期:2009年4月15日【编辑录入:base】,因此我校以加强艺术教育为指导思想,以“让每个孩子都能发挥潜能”为主题,以“课改”为核心,努力创建学校艺术教育特色,“剪纸”就是其中的一个重要项目。剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。我们在开展剪纸活动课的过程中,收集并创作了一些剪纸材料,同时针对不同年级段的学生编写了参考教材,该教材充分考虑教师的可指导性,教学的可操作性和实用性,并在选材上与爱国主义教育、传统文化教育、思想美德教育相结合,体现思想性和时代精神。我们以适合江南特点的剪纸艺术为主体,对学生进行认知、操作、情感等训练,使学生能掌握基本的剪纸知识和技能,培养学生热爱中华民族优秀的艺术文化,继承发扬民间艺术的情感,充分发挥学生的个性和特长,组织一支有活力的剪纸队伍,丰富我们的校园生活。校本课程纲要1、课程名称:剪纸2、适用年级:三年级3、课程来源:剪纸来自民间,它和人民生活息息相关。作者多为劳动人民,内容题材也常是周围的现实生活。因此,通过作品反映出的感情、理想,审美意识的真挚、纯朴、直率,就构成了剪纸质朴的艺术风格。材料与制作的特点,构成了剪纸的装饰特征。中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较,从构图,形象,到色彩及细节表现都更强调装饰效果。由于剪纸的材料与制作较为简单易行,所以被广泛用于美化人们的生活,有着非常广泛的群众基础,是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用,了解剪纸的特点,尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。通过分析与作业训练,学生学****运用剪纸的创作方法对周围的形象做装饰性的表现,进而体会民间艺术的特点。4、课程背景:剪纸是有原有的课程,通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。现代剪纸是我们设计的新课程,是对剪纸课程的新诠释。现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美,蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性,始终对艺术具备发现的意识,始终保持对现代剪纸特点的认识。现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性,在其它类型的美术教学中也存在。因此现代剪纸教也是落实课程改革理念,提高教师专业能力,提高美术教学效能的很好的抓手。5、课程目标:通过课堂教学实践、学生作品展示、专题教学研讨、课题研究等各种形式全方位展开,层层推进。争取在现代剪纸教学的理论和实践方面有了突破性的进展,取得了丰硕的成果。6、与相关学科的区别:弘扬我国传统民间艺术,着眼于学生身心和谐发展,是进行剪纸艺术教育的关键。剪纸教育是学生素质教育中的一部分,它的任务是从人的整体出发,从素质教育入手,使学生的身心和谐发展。俗话说:“心灵手巧”,手巧又能促进心灵,愿我们的学生用灵巧的小手剪出寄托自己美好愿望的图案,以此培养具有中国民间传统文化的一代新人7、课程内容:(1)(整体谋划)课程进展步骤:1、兴趣的启蒙2、体验创作的快乐3、剪纸作品的创作4、剪纸作品的展示;课堂教学实践:1、编写教材、教案2、实施教学计划3、进行课后反思4、书写课堂实录5、实践总结;课堂教学实践:1、编写教材、教案2、实施教学计划3、进行课后反思4、书写课堂实录5、实践总结;课程评价方式:1、教学过程中注重过程评价:在教学的过程中,在作品制作的师生互动中很深入很有效很个性化地进行的。2、学生作品评价:学生的学****是否达标,主要应该是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征,有没有努力表达了自己的情感,有没有表现出一定的创意以及在活动中的综合表现。而绝对不应该只是作品制作的精细与否。3、学生对课程兴趣度的分层评价。4、教材的实施、教材的渐进性、拓展度评价。(2)具体内容:以目录的形式呈现单元具体内容课时活动安排一二分法、圆孔形1作品展览二四分法、月牙形1三八分法、柳叶形1四十六分法、几何形1五三分法、锯齿形1六六分法、运剪功法1七十二分法、夸张法1八五分法1九十分法1十二方连续法1十一折剪点纹的分法1十二方纹、胜纹1十三长纹、环纹1十四剪纸造型中的添加法1十五阳剪法1十六阴镂法1春城中学成功开发校本课程剪纸教材!时间:2009年10月14日来源:本站原创作者:佚名浏览次数:46春城中学成功开发校本课程剪纸教材校本课程的开发是新课改的需要,教材是校本课程的极好内容。日前,图文并茂、散发油墨香味的春城中学校本课程剪纸教材《一剪美》编辑完毕,即将印刷。具有乡土特色的剪纸是春城中学的特色。学校根据区域和学校自身特点,充分发掘实践活动的教育资源,把剪纸引入课堂,学****和推广剪纸的目的,是为了让农村学生热爱生活、热爱艺术,并把自己的思想情感、道德情操、理想智慧溶入到剪纸艺术中,创造出更多更新的剪纸作品。在一个个追求完美的剪纸过程中