文档介绍：新环境,新生活,心适应教学目标:通过游戏,让学生学会如何去适应新的环境,开始新的生活。教学重点:  为全新的生活做好心理准备教学过程:导入:环节一:《游戏任务1》大家来“找茬”初来乍到高中校园,一切都是陌生而又新鲜的。新的学校、新的老师,新的课程……它们会以怎样的姿态迎接你呢?你为全新的生活做好心理准备了吗?你觉得从初中到高中有哪些变化?请填写下表。内容初中高中生活上  学****上  交往上     (请小组讨论后推荐一个同学起来回答,请两个小组回答后问是否还有不同的答案,没有的话就总结:高中与初中相比,在许多方面发生了变化,我们要及时做好调整的准备。《游戏任务2》我的困惑你有吗?刚进校的新生,在生活基本安顿下来,开始正常的学****生活后,最初的惊奇与***逐渐消退,而要面临的是一段艰难的心理适应期。缺乏心理准备的新生,在这个心理转型期与重塑的过程中,往往会遇到种种困难,产生种种困惑。请根据自己目前的状态,说说对新生活的感受以及不适应的表现。1、2、3、4、5、……其实,你对新生活的不适应以及产生的困惑,许多同学同样存在,所以你不必太紧张、《游戏任务3》测一测高中学生社会适应能力测量。下面的问题能帮助你进行社会适应能力的自我判断。请仔细阅读,然后从每个题目后面所附的三种备选答案中选出一个与你实际情况相符的选项。,每到一个新环境,我总要经过很长一段时间才能适应。( )A是  B无法肯定  ,我很容易同别人接近。( )A是  B无法肯定  ,我常无话可说,以至感到尴尬。 ( )A是  B无法肯定  ,它给我一种新鲜感,能调动我的积极性。( )A是  B无法肯定  ,就是在家里,只要换一张床,有时也会失眠。( )A是  B无法肯定  ,我也能很快****惯。( )A是  B无法肯定  ,我越感到紧张。( )A是  B无法肯定  ,我的成绩多半不会比平时练****差。( )A是  B无法肯定  ,全班同学都看着我,心都快跳出来了。( )A是  B无法肯定  ,我仍能同他(她)交往。( )A是  B无法肯定  ,我做事情总有些不自在。( )A是  B无法肯定  、家人相处,我很少固执己见,乐于采纳别人的看法。( )A是  B无法肯定  ,事后才想起该怎样反驳对方,可惜已经太迟。( )A是  B无法肯定  ,即使生活条件很艰苦,我也能过得很愉快。( )A是  B无法肯定  ,可在课堂上背的时候,还是会出差错。( )A是  B无法肯定  ,我虽然很紧张,但总能很快使自己镇定下来。( )A是  B无法肯定  ,不管怎么学也学不会。( )A是  B无法肯定  ,我仍然能集中精力学****并且效率较高。()A是  B无法肯定