文档介绍：煲一锅"新课改下语文课堂”的鲜汤上蔡县芦岗乡城南初级屮学张明贞内容摘要:新课改形势下语文教学提倡学生自主预习,合作学习,探究式学习。本文从课堂教学入手,谈谈我对语文课堂的粗浅体会。关键词:新教材新教法教学目标和教学内容自主预习合作学习共同探究新课程改革的“一夜春风”,吹开了语文教学千树万树的“梨花S传统的语文课堂教学模式宛如“一江春水向东流”去,成为“杳然黄鹤”。于是,语文课堂上盛开了姪紫嫣红的奇葩。传统的语文课堂,像八股文一样,千万个和尚同诵一本经。大致是:导入新课;解决生字词;读课文划分层次;总结段意;总结文章大意;归纳写作特点;处理课后练习。老师在唱,学生在听。新目标教材一改往El容颜,粉墨登场,让很多人大跌眼镜。人们终于知道了语文课还可以如此“激”情和“动”人。语文课堂的教学包括八个环节:初中语文课堂教学的理念与策略;语文学习方式;教学设计与实施;阅读的教学;写作的教学;初屮语文综合性学习;初屮口语交际教学;初中语文课程评价。每个环节又不是孤立存在的,各环节环环相扣,相辅相成。而课堂教学统领全局。课堂教学的成功直接关乎其它环节的进程。下面我就从人教版新目标八年级上册语文课文《端午的鸭蛋》谈起吧。要把这锅汤煲好,可不是件容易的事儿。需要以下的材料:;二•合作学习;三•探究学习。除此之外,我们还需要用教学目标和教学内容来点燃煲汤的火。课前我让学生阅读一些关于端午节习俗的美文。再让学生朗读教学目标,通过自学思考,了解民风民俗。老师可以问学生:“在我们当地怎样过端午节?”学生会回答:1・门口插艾草。为什么?据说能避邪;2•煮大蒜(能败毒);3•吃鸡蛋;4•在耳朵上抹雄黄(防虫爬进小孩子耳朵);5•缝香囊(驱赶蚊蝇);6•小孩的脖子上还要挂上香脖圈。在南方,人们还要吃粽子(据说为了纪念爱国诗人屈原);举行赛龙舟活动等等。在学生自主预习的基础上,探索以下问题:作者汪曾祺老人的家乡端午节有哪些风俗?作者写的最有趣的是哪一个?你能体会孩子们过节时的心理和感受吗?这样一“激”,学生就“动”起来了。其次,让学生整体感知课文,理解作者对家乡的鸭蛋有着怎样的情怀?学生自我归纳。然后分组探究。体会文中流露出对儿时生活的怀想,对故乡热爱的情感。试想,这样吃“鸭蛋”是不是很特别?比起老师在讲台上“填鸭”会不会好得多?再次,还要通过多媒体向学生展示作者家乡过端午节的一些图片,史直观的领略作者家乡江苏高邮地区的民风民俗,加深对文章内容的理解。看看真正的鸭蛋络子。体会作者对家乡咸鸭蛋的赞美,抒发对家乡的无限热爱之情。最后,让学生体会:鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。这段文字描写的那叫有声有色,禁不住唾涎的潜溢了。此时,我也想吃一只高邮的鸭蛋了。同学们也读的津津有味。通过师生互动,这节课在意犹未尽中结束了。老师也恋恋不舍的离开了讲台。由此我想,课改后的初屮语文课堂的教学让老师们由唱独角戏的演员变成了学生的大朋友,课堂也不再是“一言堂”,老师抛砖引玉,学生畅所欲言。丰富了课堂教学,使Z变成了心灵的鸡汤,变成了滋养学生美的灵魂的佳肴。同时,通过师生交流,生生互动,让学生有话说,有话敢说。老师评价学生时也不再用同一把尺子,只耍学生言之有物,言之有理,老师都会给以