幼儿园小班语言教案《秋风》含反思.doc

文档介绍：幼儿园小班语言教案《秋风》含反思活动目标: 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。 3、知道秋天的大致特征。 4、了解儿歌的含义。 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的****惯,学说普通话。活动重点难点: 重点:在教师引导下运用句式练****说话。难点:初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。活动准备: 风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。活动过程: 一、看图谈话导入看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的? 二、学****理解儿歌 1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。 2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。 3、看视频,随画面变化说儿歌。三、迁移练****说话秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了? 1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。 2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。 3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动) 4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。 5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位) 四、结束部分秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。活动反思: 引导创编,迁移句式练****说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。