文档介绍：一、教材分析:本组教材围绕着“要正确看待问题,善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文,有美丽动人的童话,有流传千古的寓言,有常见的生活小事,有发人深省的名人轶事。读完整组课文,掩卷细思,丰富的内容告诉我们,“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成”;做事要善于思考,要正确地认识自己。《玲玲的画》玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。学****这篇课文,可以指导学生在朗读中体会一下玲玲情感的变化──满意、着急和战胜困难后的喜悦;品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。《蜜蜂引路》课文篇幅短小,情节简单,却能给人很深的启迪。列宁善于观察、善于思考,是值得我们学****的。看来,只要肯动脑筋,许多好像不可能的事情也能办成。《寓言两则》“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事,但这样的事今天仍然存在。违反规律,急于求成,这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事,心存侥幸,这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义,我们在学****课文的过程中,不妨结合现实生活进行感悟。读罢寓言两则,感悟出几个“好”,几个“真”。好焦急、“好”办法、好辛苦、“好”结果、好愚蠢;真痛苦、真幸运、真敢想、真耐心、真伤悲、真愚蠢。《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到,原来他不是丑小鸭,竟是一只美丽的白天鹅呢?捧读本文的时候,我们会浮想联翩,学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此,建议不要多讲,要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候,当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候,自然会感悟到文章的真谛,感悟到人生的真谛。不同的人对本文的理解可能有所不同,我们要鼓励多元感悟。二、教学目标:1、学会本单元生字。能读准字音,认清字形,正确书写。2、认识本单元生字,能读准字音,明白字的意思。3、掌握由生字组成的词语。4、感悟、积累对自己有启发的词句。能够区别意思相近的词。5、能够把文中的故事讲给别人听。6、正确、流利有感情的朗读课文,默读课文。7、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变好事。8、能领会到列宁善于观察和思考的特点。9、能悟出故事的寓意;做事不可急于求成,对意外的收获不要存在侥幸心理。10、要懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。三、教学重点、难点:1、会认、会写本单元的生字。积累、感悟对自己有启发的句子。2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中领会列宁善于观察和思考的特点。3、《寓言两则》能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要有侥幸心理。四、课时安排:25、玲玲的话-----------------2课时26、蜜蜂引路-----------------3课时27、寓言两则-----------------3课时28、丑小鸭-------------------3课时语文园地七------------------3课时合计14课时课题:《 玲玲的画 》  【教学目标】:认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。正确、流利、有感情的朗读课文。:能够通过阅读,结合上下文,理解重点词语的意思。:了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。【教学重点】:识记生字,积累词语,感悟课文。【教学难点】:有感情的朗读课文。【教学准备】:【教学课时】:2课时第1课时【课堂导学】1、学****目标:1、会认9个字。2、正确、流利地朗读课文。二、知识链接:三、导学过程:策略流程时间教师引导内容学法时间自主研****合作交流、展示反馈内容学法方式点拨整理知识生成规律总结一、激发兴趣,导入新课(5分钟)、激趣导入。1、出示图画。观察,这是谁画的画?2、板书课题,读题导入。看画入手,激发兴趣。板书课题,导入新课。识字“玲”字,指导书写1、学生看图,读题2、学生识记“玲”字。3、怎么记住这个“玲”字呢?指导学生运用多种方法识记这个字。:请自由读课文,遇到不认识的字可以问同桌或者举手问老师。二、初读课文,学****字词自学指导二:1、学生自由读课文,画出生