文档介绍：2014学年第二学期班主+任工作总结

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在各课任老师的协助下,工作进展很顺利,绝大多数学生有了很大的进步,能分辨是非,团结互助,勤奋好学,班级比较稳定,有一种积极向上的竞争氛围。我深知一个良好班集体的标志是:有共同的奋斗目标;有坚强的集体核心;有正确的集体舆论;有良好的班风。一个良好班集体的形成,对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。为此我从以下几方面入手努力:
一、培养学生与老师的合作精神,提高学生的自觉性。
我班好动的学生太多,很多老师都感到头疼。我知道老师的苦口婆心的劝说起不了多大作用,除非找家长,但也只是好几天,他们的毛病就又犯了。好动的学生肯定听课质量不高,并且严重影响他人,而老师如果管不住这几个人,那老师的威信必然降低不少。实践告诉我,心急吃不了热豆腐,因此我经常观察老师对学生的教育问题到底出在哪里,最后我感觉一方面是老师的要求过高,另一方面学生不知道与老师合作,所以他们缺乏自觉性,而老师又觉得冤,付出那么多却得不到学生的理解。
我首先对学生进行了分类,找出最需要解决合作的学生,与他们平等的谈心,告诉他们与老师合作不是所有人都能做到的,但如果他们做到了会得到很多人的佩服,然后降低对他们的要求,学习上尽力而为,但上课必须要坐住,不能影响老师上课,不能与老师对着干,也不能趴着睡觉,而且作业必须交,告诉他们只有达到这些要求才是个合格的中学生,也只有和老师合作,将来的他们走上社会才能得到更多人的尊重。我班的问题学生看到老师对他们开诚布公,他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋,我对症下葯,做到理解他们但又要求他们尊重课任教师。他们一点一滴的随着我的步子走了,我很欣慰。
对于尖子生我要求他们经常向老师请教难题,鼓励他们向年级前50名冲刺,并且形成适合自己的独特的学习方式。对于中间学生,我则更多的付出我的爱心和耐心,无微不至的关注和指导着他们的学习,因材施教,教给他们的方法要求他们必须尝试,事后向我汇报他们的进步。为了提高学习效率,我班学生都体会到合作中的快乐。
二、班干部的后续培养要跟上,把班务管理细化。
班长必须是品学兼优的人,这种学生
自制力强,能为全班做好榜样。通过选举和我的观察,我起用了**作为正班长,告诉她要身先士卒,不怕苦,不叫累,我则处处把班务的事情明着给她做,而后面我却帮着她,就这样很快班级的事情学生都找**解决了。班长主要管调座位,纪律、请假,如果班长处理不下来的事情则我再出面,学生都怕我找他们
“谈心”,所以**的工作开展的很好,这个学期我们再也没有换过班长。根据大家的建议,我们又起用了孙世豪作为副班长,协助**。
卫生一直是影响班务量化考核的一个方面,我把室外卫生、楼道、室内卫生包给了**、**,本学期的卫生大扫除我从来都没有