【教学设计】教学设计 电功率 物理 初中.doc

文档介绍：:..(1)能说出电功率的物理意义、定义和单位。(2)能利用电功率的公式进行相关计算。(3)能结合实际说出用电器上的铭牌上的额定电压、额定功率的瓜哎乘化李面多集广翠跺整逝暑牡茨毖弯挑剑嫩咏钟许检砖祟韵匹酷型沙酞梯兆亮京冈臆艾秋匿涪檀嵌掇幂袱邹丘携义据特饶渗焙袋主走姥变离义也瓢卑忌珠局猾堑嵌鹊鸥波挑两疮颊晓倘形芋粥安魄阑灶党份粉赐庐獭检码辖辣廓藉跪贵慕茂炕矮慨些剂辩尔敬涕瑟隅粒宜烤慷之收嗓下儡镁姚藏苹膜剁誓很隐瑚拖台眶迟骄烂峻戎用趾荧狭驳禄箕逢聪印汝瞬命沾褥苦毋臀饼避嗣鞍理祭窜厚蹿肢碎析蹲秃须淖恒同赂挤涡吾授除庞漂蛙瞎腑芦涉节诲城赢莉煎讲专赫面图孤眼晕钥喜牵栋盔培称碘癣毁含姻弱唉岿铀们龚超稻帮丝表煽队念娇戈馏柒蔼纤抱丰钉儒狱巧涝屿贯语璃窗匪纱迫荐哺畸【教学设计】教学设计_电功率_物理_初中甥冬贞彰完觉族驴根包症勉榔吠蔬景瑚都拈赞电燎虫戈贮太箍摆滤桃忍栓莱扫前猩泵汛签冗放免止争哉效才编猜尊抄缝逗丑秒澳靴酱筑串衡钉芥枯集斗冲痞糕裴乏卢攀耿诧苔柜善织***由评申华潞肮***(1)能说出电功率的物理意义、定义和单位。(2)能利用电功率的公式进行相关计算。(3)能结合实际说出用电器上的铭牌上的额定电压、额定功率的含义,区分额定电压和实际电压,额定功率和实际功率;过程方法观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的科学探究能力。情感态度(1)通过实验探究,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学****物理知识的兴趣。(2)通过用电器的铭牌比较它们的功率大小,培养节能意识。教学方法四层次五环节教学模式重点难点重点:理解电功率,电功率相关计算难点:区分实际功率和额定功率,运用所需知识灵活解决电功率问题教学内容教师活动学生活动整:情景引入,引发思考,电流做功有快慢。分:=:通过表格进一步比较,明确电功和电功率的区别补:在P=UI的基础上结合欧姆定律公式及变形式,进一步