文档介绍：新农屮学年度工作总结关注人的发展是新课程的核心理念,是教育的本体,“一切为了毎一位学生的发展”是关注人这一新课程核心理念的最基木的组成部分。教育质量是学校的生命,也是教育的生命,教育质量的高低关系着学校能否得以生存与发展。在学校这一特殊环境中,如果“人”得到发展,那么质量就会得以提升。因此,我们把学校的工作重点放在如何关注人的发展,进而捉高教育质量上。那如何做好这一点呢?我们有了一点想法,做了一点事情,取得了一点成绩。下面就向各位领导和同仁做以简要的汇报。一、 用优美的环境塑造人。环境塑造人,学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。多年的教育实践告诉我们:良好的环境能使学生学会做人、生活、求知、审美和健体。首先,我们重视教育主体环境的作用。良好的教育主体环境主要包括美好的校园环境、健康向上的班风校风、以及有益的教育活动等。教育工作者应以用于陶冶学生的情操,提高学生的品味,丰富学生的想象,优化学生的个性为岀发点,以学生的广泛涉猎和深刻内省为导向,努力创设有鲜明特色,浓郁文化气氛的校园育人环境。如绿化美化校园,精心布置教室,在走鳩的墙壁上悬挂名人像框,用学生自己优秀的书法美术作品装饰学校和班级,在校园广播里经常播放励志文章和优美动听的乐曲等,以此宣扬优秀代表人物的民族气节,爱国精神和传统美德。良好的班风和校风,在思想品德教育中具有非常重要的作用:一是同化作用。良好的班风和校风,能够形成健康向上、各级进取的导向教育。在耳濡目染中,好比润物细无声的春雨,滋润学生的心皿,使学生不知不觉地受到感化,养成与校风和班风相协调的良好行为****惯。二是促进作用。一所学校如果有着运行井然的教学秩序,严谨治学的学****风气,科学民主的学****氛围,合作探究的学****方式,尊师重教爱生的道德风尚和求真务实的治校方略,那么师生双方的生理和心理都会处于积极主动的状态,都能够带着宽松愉悦的心情,有条不紊地教和学,从而促进教学相长。三是约束作用。一所学校如果冇干净、整洁、清新、美丽的校园环境往往会产生一种无形的约束力。2011年8月,我接受教育局的任命,出任新农屮学校长。当时的校园满口疮痍,百废待兴。我们首先从环境入手,在绿化、净化、美化校园上下功夫。由于当时学校资金紧张,所以修整校园的任务就落在全体教师的身上。初秋的8月骄阳似火,无论是男是女,无论年轻年老,无论身强述是体弱,所冇的老师都上了“前线”,一米多高的茅草,硕是被大家用刀割、用手拔的方式给清除掉。为改善学****办公条件,学校多方筹措资金,完成了教师办公室的改造,修建了一栋国家标准的学生厕所,更新了办公桌椅,铺了近百米的砖路,新建门卫室和学生阅览室,学生的学****条件和教师的办公环境得到极大改善。经过全体屮学人的努力,我们的校园环境发生了较大的变化。今天,走进新农中学的校门,你会立刻感受到扑面而来的生机与活力。宽敞整洁的教室充满书香与人文气息,教室和走廊文化潜移默化地陶冶着孩子们的品行,平整干净的操场活跃着孩子们矫健的身影,生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生们点头、问好……打造绿色校园,“用环境育人”的教育理念止在悄然形成。二、 用先进的理念教育人。教学质量是学校的牛命线,而教师是教育事业的第一资源,教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。新的形势对教师工作提出了许多新的要求,现在要当一名学生满意、社会认可的教师,不及时充实、完善门己不行了,终