文档介绍：第一讲有关心理健康教育重要文件的学习
二、文件学习的几点认识
1、  建国后教育发展的突破
2、  推进和实施心理健康教育
3、 为学校德育工作的发展提供了新途径
4、推进我国心理科学研究与发展
第二讲学校心理健康教育概述
(一)生理健康与心理健康
(1)健康的含义
《现代汉语词典》对健康的解释:
——生理机能正常,没有缺陷和疾病(人体)
——情况正常,没有缺陷(事物)
世界卫生组织 1948年在成立中指出:
——健康不仅是疾病,而且是一种个体在躯体上、精神上、社会上的安宁状态。
——1989年世界卫生组织又将健康的范围定义为:“一个只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等四个方面都健全,才算是完全健康的人。”
(2)心理健康
(1946年第三届国际心理卫生大会)定义为:“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。”
于1948年世界卫生组织又定义为:“人们在学静的稳定状态。”
当前国内有关著作中通常采用《简明不列颠百科全书》中的定义:“个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。”
(3)心理卫生与心理健康教育
心理卫生在于增进人的健康工作,其服务对象即一是各类人群、二是具体个体。一般认为,心理卫生的基本含义是维护心理健康。
心理健康与心理卫生的关系
心理卫生的内容函盖了心理健康在某些情况下,心理健康与心理卫生同义,在学校进行的心理卫生工作一般称之为心理健康。
(4)心理教育与心理健康教育
心理教育与心理健康教育的关系,是上位概念与下位概念的关系。
从心理素质与心理健康之间的辩论关系看,二者是一种相辅相成的关系。
(二)心理健康的标准
1、心理健康判断的标准的不同依据
(1)  测量统计学标准
(2)  社会学的标准
(3)  临床病理学的标准
(4)  个性发展的标准