文档介绍：[企业经营理念标语]企业经营理念企业经营理念篇1:现代企业管理理念论文现代企业管理就是指为达到企业最大效益对具有现代企业制度、采用现代化大生产方式和从事大规模产销活动的企业进行的现代化管理。小编给大家提供现代企业管理理念论文,欢迎阅读和参考!现代企业管理理念论文【一】【摘要】技工院校以培养适应现代社会需要的人才为目标,而人才的技能和素养是有机不可分割的,因此需要在教育教学中促进学生的全面发展。本文以技工院校的教育目标为基础,从现代企业管理课程的教学实际出发,论述课程教学中德育渗透的意义和方法,以期能更好的完成现代人才的培养任务。【关键词】技工院校;现代企业管理;课程教学;德育渗透现代企业和市场衡量人才的标准随着社会的不断发展,逐步变化为“品德、知识和能力”。企业在选择人才时不仅要考核学生所掌握的专业知识和具备的职业技能,更看重学生个人品德素养的高低。企业劳动者的态度、忠诚度等隐性个人品德素养对形成企业文化氛围和增强团队战斗力有直接影响。但从近年企业反馈的信息来看,许多技工院校学生的专业知识和实践技能在通过企业的培训后基本都能满足普通岗位的需求,可品德素养方面差强人意,主要体现为:缺乏诚信度、责任感不强、吃苦抗压力弱、团队合作意识不高、能力和职业定位不清晰等。因而,全面提升学生的品德素养是目前技工院校的重要教育任务之一。21世纪现代企业的核心竞争力在于人才,技工院校的教育目标应该明确成为社会、企业培养高知识、高技能、高素质的综合性人才,以满足生产服务第一线的工作需要。1《现代企业管理》课程的教学现状《现代企业管理》是一门综合性的学科,管理知识较为抽象概括,对于学****基础薄弱的技工院校学生而言具有较高难度,理解和记忆过程枯燥乏力,影响学生学****的积极性。课程内容涉及企业的经营管理、生产管理、质量管理、财务管理和人力资源管理等方方面面,比较广泛,在有限的学时内难以做到面面俱到的讲解传授理论知识,学生接收到的知识也就较为笼统。组织实施《现代企业管理》课程的实践教学环节存在困难多、难度大的情况,因此许多教师在课程规划实施过程中避重就轻,长期以往造成学生的实践操作能力不强,达不到合格管理人员应有的技能要求。现今许多技工院校使用的教材内容侧重于知识的体系化,并存在滞后现象,教材的修改更新速度慢。此外,目前《现代企业管理》课程的教学方法和考核方式相对传统和单一。教学以教师授课为主,考核以理论考试为主,知识的传递和反馈都呈单方向,难以达到良好的教学效果。在实际的课程教学中,许多教师都忽略了学生品德素质的培养,造成德育教学的缺失。2《现代企业管理》教学德育渗透的意义技工院校教学质量的判定是考核培养的学生质量与社会实际需求人才质量的切合度。人才质量的好坏主要体现在人才的适用性上,既包含专业知识和实践技能等显性要素,也包含人才的行为态度、价值观念等个人主体意识这样的隐性要素。随着社会的发展,个人的主体意识作用越来越大,甚至成为考量人才质量的主要因素和制约个人职业成功的关键。因此,技工院校的教育教学不能仅限于知识的传授和技能得培养,还应着手于课程教学中的德育渗透,以促成学生的全面发展,满足现代社会个性化、智力化的人才需求。《现代企业管理》课程主要是培养技工院校学生的企业管理知识,改善学生的知识结构体系和转变处理问题的思维方式,使其自身的综合职业素养能与企业管理工作岗位相匹配。《现代企业管理》课程教学的德育渗透能深化职业教育思想,提高学生的职业能力,就业后能更好的适应岗位变化,具有较强的职业环境适应能力。《现代企业管理》课程的德育渗透除理论的必要外,在实践操作上具有可行性。学生的德育工作注重的是教师与学生的思想沟通,需要以相互信任为前提。教师将德育工作放置于课程教学中,具有得天独厚的信任优势。结合教学内容进行德育渗透,能使政治空洞的说教变得更为科学和实际,学生更易于接受。课堂作为一个教育的综合能量场,对学生的改变具有潜移默化的作用。但需要指出的是现行的《现代企业管理》课程教学存在不少问题,不利于德育的渗透,需要引起重视并采取措施进行改进。3《现代企业管理》,离不开个人心理活动、行为意识的分析、沟通和了解运用。《现代企业管理》课程的教学内容直接反应了德育要求,体现了德育对学生就业素质的重要性。这类内容在课程教材中占有部分比例,作用直接,可在教学过程中进行阐述。另外,《现代企业管理》课程蕴含丰富哲理,将其拓展、引用在学生的学****生活和就业指导中,有助于学生树立正确的人生观、价值观和世界观,增强学生把握事物发展规律和自我心理调节能力。在课程教学中可以通过运用网络技术和工具进行德育工作。课程的实践教学主要结合实际培养学生的创业创新精神和就业职能素养,做好德育内容的延伸和迁移,帮助学生做