文档介绍：小学信息技术优秀获奖论文浅谈小学信息技术的兴趣化教学小学信息技术优秀获奖论文浅谈小学信息技术的兴趣化教学甘肃省渭源县中心试验小学 杨淑珍摘要:兴趣是学习的动力,是最好的老师。但是兴趣是从哪儿来的,又将向哪儿去呢?这是我们每个人都比较困惑的问题,也是我们必须研究的问题。那么如何在信息技术课堂教学中,激发培养学生的学习兴趣呢?关键词: 信息技术培养学生兴趣我们所有的人都知道兴趣不但是学习的动力,而且还是学习过程中最好的老师。但是兴趣是从哪儿来的,又将向哪儿去呢?如何让同学们的这位好老师发挥最大的作用来帮助同学们更好的学习,这是我们每个人都比较困惑的问题,也是我们必须研究的问题。教育部《关于加强中小学信息技术课程建设的指导意见》指出:在小学阶段“要侧重对学生学习、使用计算机的兴趣和意识的培养”所以要上好每一堂课就必须要培养学生的学习兴趣。信息技术课培养学生兴趣的途径是多种多样的,除了和谐融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,来激发学生的学习兴趣。那么如何在信息技术课堂教学中,激发培养学生的学习兴趣呢?下面就本人的实践谈一些不成熟的看法:一、创设情景导入,激发学生的学习兴趣培养小学生学习兴趣很重要的一点在于上课前的情境导入。情境导入是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动,激发学生学习的兴趣,拓展思维空间,使学生积极主动地投入到学习中去的重要环节。所以我们教师要紧紧抓住这点,从授课开始就要抓住学生的心思,激发学生的兴趣。俗话说良好的开端是成功的一半。那么我们教师如何在导入环节培养和激发学生的学习兴趣呢?我认为可以采用以下四种导入方式:,故事具有趣味性并能煽情,而且小学生对于故事有着天然的兴趣,所以讲故事符合小学生的心里特征。他们能够从故事情景中,可见可闻,产生真切感,只有感受真切,才能入境。只有入境才能激发学生的学习兴趣。例如我在讲授小学四年级《走进电脑画室》一课时,我就先讲了一个故事:从前有这样的一个人,他非常聪明,在没有画笔,没有颜料,没有调色板,没有图纸的情况下却画出了五颜六色的图画,非常非常地漂亮。同学们,你们相信有这样的人么?你想不想做这样的人呢?我一讲完,学生们都表示不相信,并且回答愿意当这样的人。这样我成热打铁引导他们,顺利地展开本节课的学