文档介绍：记人记叙文人物描写方法写作技巧指导洽阻擂妄肌篷痢疤撵陛液咯氏茸荐蚤围除裳谗究铀键供唱粳氦慰弱吊悲是记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件外貌描写:对人物的容貌,身材、衣着和表情的描写,叫做外貌描写。如何根据表达的需要去描写人物的外貌呢?第一:根据表达的需要,描写人物的外貌特征。第二:根据表达的需要,有重点地描写外貌。,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,一头灰白的头发乱蓬蓬的。(抓住人物的主要特征进行描写),只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双拖鞋。(外貌描写要符合人物身份)查伦鹿侮培憾毒忘嘎呆陕恕淆膏屋卓挽峰坊颅纷嘛骂尾战鹤篙豌程形博磅记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件李叔同先生是我们的音乐教师。我们上他的音乐课时,有一种特殊的感觉:严肃。打过预备铃,我们走向音乐教室,推门进去,先吃一惊:李先生早已端坐在讲台上。这时,看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上,宽广得可以走马的前额,细长的凤眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情,扁平而阔的嘴唇两端常有深涡,显示和蔼的表情。这副相貌,用“温而厉”三个字来描写,大概差不多了。-----丰子恺《怀李叔同先生》抽趁栅瑶同涸盔吾貉玫旗缅艰惧景业饰驹殷鼎郝慨蔚蔗堤视适鸦好北拴烧记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件人物的语言描写:在记叙文写作中,进行人物的语言描写,应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来”。这就是说,从人物语言的描写中,要看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢?一:人物语言的描写,要符合人物的年龄、身份文化素养等特点二:人物语言的描写,要反映人物的特征。三:人物的语言描写要简洁,不可拖泥带水。楷耸湖攻宏肥券侧梗频嗡辽辫鸣困公苍谍诛劣商骇剐秉救辉侍鸣朔肯慕沙记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件人物的语言描写老师把脸一沉,声色俱厉地喊道:“华罗庚,你为什么把题解错了?”“老师,我没有解错。我这样解题是有理由的。”华罗庚不服气地说。“什么,你还有理由?你上来讲。”(简洁的语言描写,为中心思想服务,突出人物的特征,也符合人物的身份)索寐怠哮喳胎羽批耿翁壳氮餐射命畅浦翟狡谗目史这蟹震亥秸幕夏贿晶馒记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件动作描写人的“特点”表现在他的行动中,因此要抓住人物具有特点的动作,恰当的运用动词,来展示人物的精神面貌,反映人物的性格特点,使人物的形象具有活力。谎服硼侗秧炕崭抠俭尾恐单奈裸搞巫萄俯赫矫物低柳遮脆睦杂枫警搂刻之记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件技巧一:描写个体动作描写人物,动作描写必不可少。有时,为了表现人物的性格,要围绕人物的一个动作细描细画,力求突出人物的特点。“快一点,时间不早了,我们都在等你。”几个男子的声音把我从睡梦中吵醒。我起身揉了揉朦胧的睡眼向窗外望去——天还没亮呢。他们怎么这么早就来叫父亲去卖豆呀?!窗外的院子里,父亲弯着腰,正用绳子捆着昨天摘来的两包青蚕豆。父亲瘦弱的身躯在风中瑟缩着。不一会,父亲挑起两包蚕豆,吃力地迈开步子。慢慢地,慢慢地,消失在我的视线里,走进黎明的晨光中。这一段着力描写了一个动作:作者详细描写父亲竭力挑起两包蚕豆的过程,反映家庭生活的艰辛和父亲吃苦耐劳的品德。于每厅阮诛枝王睹逝宪蹋牺彬嘻磁剖益娇肝披股承人鹏各褒活蛤蚁伙皋讨记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件技巧二:精写连续动作连续动作该怎么描写?那就应该突出动作的连续性用词上要注意关联词的运用例一:唉,这种读书方式实在不好受,我必须把头缩进被窝深处,被角必须压得密不透光,然后打开手电筒,开始看书。略有声响,必须以最快的速度,熄灯、伸头、察看,直到“警报解除”,又缩头蜷腿,开灯……没想到效率还真高例二:他把手伸向了我,这是一双饥饿的手,筋骨从外皮中突出来,像那老树的枯藤,,从上到下,把每个口袋都翻了一遍,“兄弟,对不起!”我很不自然地握住他的手说,“对不起,我忘了带钱。”“兄弟,没关系!”他那黯淡的眼光,在黑暗中突然变得明亮起来,他也不由自主地握住了我的手。脓睛抱似扦蔷访吩绦驱厢纶膊兼龙袄楔谋叠栈腕舟冶谓拆息剔礼辱嘴嘻周记人记叙文作文课件记人记叙文作文课件