文档介绍：小学数学教学策略心得一二摘要:本文分析了小学数学教学方法,具体阐述了升级数学原味、全面认识数学、让同学们认识到数学的美等问题。关键词:小学数学数学原味认识数学数学美教学策略一、 升级数学原味数学来源于生活实践,与生活实际息息相关,教学要和生活结合起来,让同学们感觉到如同呼吸身边的氧气那么惬意。展现数学完美的生活应用性及对自然本质的返璞归真。教师在教学过程中要善于处理教材整合教材,重组教材,紧密联系生活实际,不断融入现代生活元素,使其具有时代性、本土性。生动的情境,更容易激发学生的学****兴趣,也易于学生掌握数学与客观事物的联系。二、 让学生全面认识数学根据观察,我发现学生对我所教的数学不是很感兴趣,他们喜欢语文、音乐等学科。每次上完课,我都进行很长时间的思考:怎样才能够让学生觉得数学不枯燥、单调,怎样使它贴近生活,变枯燥为有趣?经过一段时间的实践,我终于扭转了“战局”,让大部分学生喜欢上了数学,让他们从被动学****转为主动学****我进一步“推波助澜”,把生活和数学有机联系在一起,让学生把学****数学变成具体的感受和体验,在这个过程中,他们感觉到“学有所用”,认识到了数学的实用价值,从而慢慢喜欢上了数学。数学的价值不是三言两语就能概括的,人类的进步,社会的文明,科技的发展,人们生活水平的提高,哪一样离得开数学?只有牢固掌握数学知识,才能走向知识的辉煌殿堂,才能够打造更有价值的人生。三、让学生认识到数学的美数学充满存在于这个世界,数学美装扮着这个世界,而人类对美的热切追求与生俱来。在教学过程中要让学生认识到数学的美,让他们感受到美的体验,激发起他们学****数学的动力,使学生对蕴涵于数学知识中的美产生积极的情绪体验。学****角的认识》一课,我问同学们生活中见过哪些角,同学们纷纷发言,角让我们的生活更绚丽多姿;讲《对称图形》时,我搜集了大量建筑物的图片,让学生大开眼界。世界著名的建筑,如法国凯旋门,北京的故宫、圆明园,古罗马竞技场,埃菲尔铁塔,美国白宫,意大利的比萨斜塔,德国科隆大教堂,雅典卫城等,在课堂上一一出现。学生在欣赏的同时,感悟到建筑物的对称,认识到了数学在生活中的价值体现。从而激发起学****数学的欲望,发展了自身的数学思维。四、保持良好上课状态教学是一件严谨的事情,但决不能严肃,因为后者让学生感觉拘谨,从而失去兴趣。在教学中教师始终是课堂教学的主导,如果教师做不到饱含***,就不能够打动学生、感染学生