文档介绍：小组合作学****的评价策略摘要:小组合作学****是体现和促进学生主动学****的一种学****方式,在课堂教学中最大限度地发挥小组合作的优势,激发学生参与的热情。这需要教师恰当地对小组合作学****进行评价,探索切实可行的评价方法。评价方法的制定能够既体现每个学生的表现,也能反映小组整体合作表现。关键词:小组合作;课堂评价;激励机制中图分类号: 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)09-042-001随着课堂改革的推进,教师的教育教学理念也发生了重大变化,各种体现学生主体性的学****方式也不断涌现。自主学****探究学****合作学****等也越来越被人们所熟知。特别是小组合作学****更受到众多一线教师的青睐。在如火如荼的课改中,优质课、示范受创很多,学****之余总感觉在课堂教学中教师准备的很充分、学生讨论的也非常热烈,但是在课堂教学重耍的环节——课堂小组合作活动评价上总是欠缺些什么?很多教师在小组合作中对学生的课堂小组合作评价往往很随意:课堂中对于学生的表现仅仅是一般性的强调学生回答的结果;或者是对学生的学****不做评价;或者对于学生的学****结果随意的以得分的形式进行量化评价。课堂教学活动中这种评价方式很多时候起不到评价的作用。一、课堂评价的目的意义新一轮的课改把课堂评价观的转变作为改革的目标之一,指出评价的本质在于促进师生的共同发展,要突出评价对教学的反思、调节、激励、导向等功能,实现评价对于学生的教育、促进学生的发展、教师发展的基本目标。课堂评价是依据教学目标,运用现代教学理论,采用科学的评价标准和方法,对教学过程及结果进行价值判断并为教学服务的活动。教学评价主要是评价学生学****过程,学****效果的评价。课堂评价的主要作用是:适时适当的评价能够真实反馈学生在课堂上的表现,能够让学生认识到自己在课堂活动中的优点和缺点。学生能够及时充分了解自己的学****情况。有利于学生更好的反思自己的学****行为,激发学生的上进心,促使学生在巩固已有的学****结果时,努力解决自己学****上仍存在的问题。课堂评价不仅仅看到学生参与的结果,更重要的是关注学生参与的过程。科学的评价有助于激发学生学****的主动性,增强学生的自信心,更好的帮助学生完善自己,真正体现教育是为了一切学生的发展这一目标。3•课堂活动是一个动态的过程,主要体现在课堂教学活动中。师生互动、生生互动是一个生成知识的过程,对学生的中肯评价、用发展期待的眼光看待每一个学生,同时也会让学生对自己有期待,给他们前进的动力。针对目前对小组合作学****的评价现状,笔者认为进行小组合作学****评价可以从以下儿方面进行努力:一、 要做到评价的客观性——教师做小组合作活动的参与者、引导者小组合作学****不是将结果放在首位,而是注重过程,突出学生在学****讨论过程中的感受和体验。因此小组合作学****过程中教师要试着参与到某个或某些小组的讨论活动中,认真倾听,了解其讨论的具体情况。同时也可以就学生的议题进行适时引导点拨。教师可以更客观地了解和把握小组学生在学****过程中的参与状况。这种做法有利于教师对小组合作的实际情况进行评价。二、 要做到评价的公正性——教师要制定恰当的激励机制教师的点评会对学工起到监督和强化作用,学&通过评价体会到成功的愉悦,增强自己的自信心。许多教师也认识到评价激励的作用。因此在课堂评价中釆取得分制即量化评比,以此鼓励学生。由于教师对于问题设置的评分标准不…样,因此在不同小组