文档介绍：科研课题开题报告  福州市教育科学研究项目开题报告课题研究开题报告格式目录说明:目录至少包含到二级目录一、课题目的、意义二、国内外研究现状三、课题研究纲要是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式,目的是让人清楚课题的基本框架。四、课题的理论依据、研究方法与途径五、研究条件和可能存在的问题(重点难点)要指明难点和前人尚没解决的问题。六、预期的目标和结果(含阶段性成果)以及创新之处七、课题研究内容任务分工八、课题的经费筹措及管理九、进度安排十、参考文献相关参考文献的目录课题名称《化工实训建设与企业生产衔接的模式探讨》课题立项号FZ2013GH197课题承担人张星春所在单位福州工业学校2013年9月 开题活动简况2013年09月25日接到福州市教育科学研究“十二五”规划---2013年度课题申请立项审批书后,2013年09月26日,张星春老师组织《化工实训建设与企业生产衔接的模式探讨》课题组全体成员就本课题做开题报告,首先介绍了课题的思路,构建课题的框架和课题的研究方案,指出本课题研究具有重要性、针对性和创新性。接下来全体课题组成员对本课题进行了讨论,探讨课题研究具体方案、课题实施计划、工作组织分工、课题进度规划、申请课题经费、课题研究预期目标和成果、设置课题研究的具体框架和内容。在学校有关部门和校领导的支持下,课题调研和课题经费得到保障,使课题研究和课题开发进入实质性实施阶段。本课题的主要思路是拓展和深化校企合作、工学结合;研究职业教育实训基地教学模式;研究职业教育培养模式与市场人才需求衔接机制。清晰地界定本课题的核心概念,聚焦实训建设与企业生产衔接模式,以及职业学校的办学理念和专业培养目标。指出了本课题的预期三大亮点:1、工学与校企合作的统一,2、职教理念与校企实践的整合3、实训建设与企业生产、培训的结合。与会课题组成员表示明确了方向,达成了共识;课题组成员将进一步研讨,优化课题方案。开题报告要点   一、研究意义校企合作、工学结合、实训建设与企业生产衔接是国家职业教育的办学理念和职业教育培养模式的重要组成部分和主要渠道,只有认真研究职业教育实训基地教学模式;研究职业教育培养模式与市场人才需求衔接机制,探讨适合我国职业教育培养目标,适合企业生产人才需求;职业教育更好地为国家新时期的技术创新和行业转型服务。因此,《化工实训建设与企业生产衔接的模式探讨》旨在加强校企联系、深化校企合作、工学结合、强化实训建设与企业生产衔接,增强学校与企业的凝聚力,并让“职教理念与校企实践、职校实训建设与企业生产培训”的办学理念、办学思想形成共识,让职业教育适应国家发展需求,让职业教育为企业、为社会进步服务,让企业、社会为职业教育的发展和建设服务。二、研究方案(一)研究目标1、理论研究和理念探究:深化拓宽“校企合作、工学结合、实训建设与企业生产衔接”办学理念的内涵和外延。2、实证研究和实践探索:构建实施体现“校企合作、工学结合、实训建设与企业生产衔接”办学理念的职业教育机制和发展机制,实现职教、企业、学生(职业人)三方之间的积极互动,共同实现和谐发展。3、氛围营造和文化构建:建设具有职教特色、能够引领职业发展的学校文化,使学校成为学生(职业人)健康成长的乐园;建设具有职业特色、能够引领行业发展的企业文化,使企业(职场)成为职工(职业人)健康成长的家园;构建和谐共进的素质发展教育目标。(二)研究内容学校文化,不仅包括各种静态的、具有一定逻辑结构的文化系统,更包括体现学生主动状态的活动方式,还包括为学生发展服务的教师与领导的工作方式。因此,本着“阳光学校”的核心追求,我们更着眼于“人”的发展,而不仅仅着眼于“事”的成功。学校文化的建设将落实在如下三个方面。(1)“快乐学****阳光成长”的学生文化。通过阳光人生行动研究项目,以班级文化建设、年级组教育活动的优化、学生社团文化建设为载体,将“阳光人生行动研究”落实到更深层次,以系列的主题活动等为载体,以优良的教育资源帮助学生文化发展,让学生以积极主动的状态提升精神生命质量。学生成长为“人格健全、学力厚实、素养全面”的“阳光少年”。他们具有充足的自信心和发展动力,并在充满兴趣的学****和交往活动中,形成主动学****的方法和能力,充满智慧、充满活力地实现全面和谐的发展。从而形成乐观向上的学生文化,达到“班班有文化”。(2)“博学笃行、幸福成长”的教师文化。以“阳光教师自主发展行动研究”为主线,通过目标引领、价值凝聚、分层定位、分段实施、机制促进、自主发展的研究策略,在课程、教学、德育等领域实现教师专业发展,在专业发展中创造并享受教育事业的成功感和幸福感。教师发展为“人格高尚、严谨笃学、追求卓越”的“阳光教师”。逐步体会到教育事业的美丽和学校文化的魅力,在积极主动的教育工作中创造并享受着专业尊严和人生幸福,在创建