诵读活动总结.doc

文档介绍：在经典诵读活动中培养小学生综合实践能力的研究课题小结1、 古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗;以改写、扩写、续写、仿写古诗;写“学古诗、背古诗”的感受;诗配画,画填诗;办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。2、 研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等。来增强学生的文学素养。3、 开展古诗文学****积累的主题系列活动,准确把握学校教育的特点,顺应社会的发展,满足学生的需要,开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学****实践活动,为学生的诵读提供资源和帮助。4、 学科教学中结合或渗透古诗文学****实践的研究。语文教学中可开展古诗文教学的拓展学****5、 对学生对古诗文文化了解的现状调查分析;6、 每周、每天老师都耍布置相应的古诗文背诵作业,学生利用课后的时间,进行背诵,学生课余互相对背。7、 班级的黑板上方都留有空白用于开辟“诗文壁”,由班长抄写、或由书法比较好的同学书写一首古诗文、绘画好的同学配上书画(如中秋之周背写中秋、抒月的诗文等),作为必背篇目,教师在课堂上进行字咅、韵律及抑扬顿挫的背诵指导,使学生不但准确的掌握本首诗的背诵,而且领略了其中的韵味。8、加强课堂教学。对于课文中的古诗教学,所有语文老师都能认真渗透“重情趣、重感悟、重积累、重****惯、重迁移”的教学思想,创设具体的情境,借助各种媒体营造课堂教学氛围,使学生在课堂内始终保持积极的心理状态,并且创设具体的语言环境,培养学生口语交际的能力,并能注重课内向课外的延仲,力争使古诗文的教学实现创新、高效。9、自由组合进行古诗专题研究性学****活动。在老师的指导下,学生自由组成古诗文研究小组。同学们广泛地猎取资料,去藏书室搜集,有针对性地到网上浏览。自主研究中,学生的视野开阔了,古诗文学****内容丰厚了。10、注重活动渗透。综合实践——在假期,完成“寻找你最喜爱的诗人”设计成假期综合实践活动作业,让学生寻找诗人的足迹,了解诗人的生平趣闻、成材故事或悲凉人生。进行"我最喜爱的一位诗人"、"我