文档介绍：高三(8)班高三上学期班主任工作总结
高三(8)班高三上学期班主任工作总结
一、三次高三联考情况:
进入高三、经过三次六校联考,学生尖子的基本水平和能力情况如下:
最高名次前20前30前50前100前200
一联第20(陈小川,624分)134815
二联第4 (周昱均,646分)1271224
三联第7(袁燮扬,)356920
二、问题与困惑——培优工作任重道远:
⑴与中山纪中、珠海一中等尖子生相比,我们的差距极大,顶尖学生数量有限,没有形成尖子群,缺乏竞争力。
⑵以培养高考尖子角度看,这个实验班学生的整体素质并不高。例如,真正思维很活、知识面广、有思想和学习深度、书写规范的人奇缺。真正有潜力的几个学生存在学习习惯的缺陷,有些不喜欢与老师交流、个别好问的其问题仅仅停留在知识层次、没有深度,整体看缺乏灵气、灵性。
⑶很多同学性格内敛、思想思维放不开,不敢主动表达自己的意见,课堂互动气氛和效果不够理想。
⑷大多数同学很勤奋,时间用尽,但效果不明显,在学科平衡和可持续发展角度看令人担心。
三、工作回顾与情况分析:
⑴三次联考的成绩符合莞中备考的一般规律。
考虑到我校高一生源、文科生源都非一流(高分分班时前20名只有两人,分别为谢静雯11、周昱均19名),分科迟,课时少、进入全面复习的时间迟等因素,第一次联考成绩滞后是普遍现象,而进入高三系统复习之后,我们在六校中的成绩会逐步上升,因此二联的进步是正常现象。
⑵数学科很关键,但学科时间分配相对平衡更重要。例如在二联时贡献值最大,全班平均分138分,是六校中最高的;但要注意数学不能占用时间太多(现在数学有年级统一的周二限时训练,也有周六四五节的培优辅导,时间投入较多),建议下学期,数学与其它学科的时间分配上注意平衡。
⑶调整了学习安排,让学生有更多的自主权。
例如:①数学每周四下午放学后进行培优辅导;②历史等科目减少了一些作业量;③早晚读由统一组织为主朗读变为自己默读、消化、整理为主,学生反映政史地三科这样的做法效果较好。
⑷班主任的思想、心理辅导工作采用个别辅导与小组讨论相结合的方式,提高了效率。
四、尖子目标情况:
1、重点关注:1周昱均、2、谢静雯、3、罗瀚锟、4张宇轩、5、袁燮扬、6陈小川、7罗晓、8、陈可
2、尖子候补:9方仕杰、、10吴昕、11徐亦林、112、李静琳、13陈佩瑜。
建议:
⑴上课和作业多关注,发现其思维特点和存在问题;
⑵大考后面批试卷,强化答题规范,明确努力方向、指导方法、培养信心;
⑶注意“关心但不干扰”原则。
五、最后冲刺阶段的想法
1、学生存在的问题与解决思路:
⑴拔尖的学生数量少、分数高度不够。三次联考与六校最高分的比较都有较大差距,因此要培养出考上北大、清华的难度是相当大的;
⑵学生都很勤奋,不论中午还是傍晚,学生都在课室内学习,时间投入多,但效果不是很明显;
⑶学生学习的明显缺陷:不好问、不善问;同学之间讨论风气不够;课室太安静、有一种压抑感(很多学生放不开);缺乏质疑和
“反叛”精神;师生在学习和情感交流上都不够充分。
⑷“闭关锁国”、闭门造车,是无法创新与提高的,也很难达到让人仰望的高度的。
思想、思维的飞