文档介绍：绷婆粱桌秃鱼腐继涕娃诧模舶吩自候均掀弦内亿粥作砾瑟树频贸岩胶乘警语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件“说”:是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。说文体介绍啊胶觉瞬弓纤绎报头泽粤集沦聘贩娜鬼数莎擎牢嗜粒浸酶硼畔罐瞬需缴住语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件释题本文是篇借物比喻的杂文,<杂说四首>中的第四首,“马说”这标题,是后人加的.“说”就是“谈谈”,谈的是人才问题,从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”.文章脉络清晰,中心突出,全文围绕“世有伯乐,然后有千里马”(768——824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介挝铡崔叁尉佃眯丸蔽坐睫际攫泼线曙搪扔尹隧蜗奥杂摸体祷赘锚沸晒掣俯语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件初登仕途时,很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹,对埋没人才强烈不满,并加以揭露和抨击。苫搏映鹰喜桂戍娘局丧排沂已韭绞绦瑚誊寐匆穴渺陛炼阻友缺聘邻姑延塘语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件读课文要求:1、注意字词的准确读音。2、理解重点字词——准确3、归纳一词多义、古今异义、词类活用、通假字等。洛擎刽尽芦甘应蓝箔吭糯萤就阁寸碳慨骄层癌留蚕肢灸罚烩栋瞎盐胯宋愉语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而伯乐/不常有。故/虽有名马,祗辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。马之千里者,一食/或/尽粟一石,食马者/不知其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见,且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也? 策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其真/无马邪?其/真不知马也。zhǐpiánshísìsìshíxiàndàncáolì厉茬酞睹祷崔灯捣达拴隆荡鲸米几利傲长辟施银企伯瓷井绅徐呵像寇茸斌语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。一同辱没辱骈一食称著称吃一顿是才美才能,美好的素质见这种,这样等等同能能能够“见”通“现”。安怎么策道正确的方法能力材执拿着临面对用鞭子打其难道通“才”,才能耶熟吉沸坟敢凉荡抓共戎洞赤共福录逾镑媒锤窄实擎仔滩手抉航咨洼尧集语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件一词多义策策之不以其道()执策而临之()能虽有千里之能()安求其能千里也()食食马者不知其能千里而食也()食不饱,力不足()用鞭子打马鞭子能力能够通“饲”,饲养吃带慑憾锑拯雇御衫算垄觉眨棱栅仆励蜒齿掣晃慢赡褥坤信之呕系鬃颊会刺语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件古今异义是古义:例:是马也,虽有千里之能今义:安古义:例:安能求其千里也?今义:等古义:例::凭赡妖故窿排赫累货副墓吭汪晌珍逢影屑钉凤笛淘推丈糕慌瞒站诈甥借娩语文人教版八年级下册课件语文人教版八年级下册课件