文档介绍：Unit1Myclassroom单元分析一、教学内容1、本单元要求会听,说,认读的单词:puterwallteacher’sdeskfan2、本单元要求会听,说认读的句型:What’sintheclassroom?Let’?It’’’、能够掌握a-e的发音规则,即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词;并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。二、教学要求1、能听懂、会说,会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如classroom,puter的掌握。2、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时,每周3课时,2周完成。第一课时教学目标:…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点:Whereis…?It’sin/on/under/near…;学****用near表示方位。教学难点:容易混淆where和what。教具准备:,最好是有关已学过的英文单词。,Mike和ZhangPeng的面具。。。。教学过程:(一)热身、复****Warm-up/Revision):Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:Ihaveadog,,教师可提问:Whereisit?启发学生用学过的知识回答:It'son/in/under/the…?时,教师可以适当的加入near一词,It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation),问:Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:。:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上::What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)。[Unit1Let'stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?,有困难的地方教师要做必要的帮助。'stalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)…说句子。请学生解释Let'。教师告诉学生Let'。。Where'syourseat?It's…,让学生根据画面内容分角色配音。,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。'schant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。(三)趣味操练(Practice)做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了"朋友",并让拥有相同物品的"朋友"一起说:Wehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找"朋友",继续游戏。(四)作业布置::