文档介绍：:..浅谈农村初中地理地图教学【摘耍】通过阅图、使用、绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的综合索质,提高读图、分析地图能力。地图是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的主要手段。经常运用地图,可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性,对于提高地理课的教学质量,帮助学生掌握知识、巩固记忆、培养能力等方面都有着重要意义。【关键词】初中地理地图教学1•让学生学会如何阅读地图怎样阅读地图呢?七年级学生刚升入屮学刚系统的接触地理知识,抽象思维能力、空间想象能力、理解能力较差。教师应该了解学生对地理的认知水平,耐心细致、有步骤地都会学生阅读地图。。地图标题注明了地图的内容,这是阅读地图的前提条件。新教材突出了利用地图获取地理知识的方法,图片大量增加,分散到各章节屮,所以首先要指导学生找准地图,了解不同地图要表达的主题是什么,讣学生带着问题有目的的阅读地图。,地图注释。这是指导学生看懂地图的基础,许多学生填注地图时,不是寻找代表地理事物的图例,而是强记填注内容在图中的位置,既增加了学生记忆的难度,又常常出现将海洋名称填注在陆地上的错误。。教师要紧扌II地图主题提出问题,引导学生结合地图标题、图例进行思考,从地图上获取地理信息。然后,教师再归纳、总结,并适时板书,阐述地理事物之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力。、地图册和进行教学由于地理研究对象的时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科的知识。单纯依赖学牛的视野和见闻是难以掌握的,必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具,方能引起学生学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的动力。但是学生的兴趣不是天生的。在学习地理课以前,学生对地图有一些认识和了解,对地图很好奇,如不加以引导很快就消失了。老师要引导他们,促使他们喜爱地图。对地图产生兴趣。为此,老师应适时提出一些能激发同学阅读地图兴趣的问题,如在绪言课上让同学看地图册找出:亚洲在东西半球中的哪个半球,中国在亚洲的哪一部分,青海省在中国的什么位置。有时合时事提出问题,香港刚冋归不久,让同学们在地图上找出香港的位置;青藏铁路刚通车时,让学生在地图上找出青藏铁路的位置,以引起同学们阅读地图的兴趣。在讲地图时我注意先让同学们利用已冇的读图知识讨论如何看地图,同学们发言很积极,各抒己见。在同学们发言的基础上指出其不足,注意让其区分地图和一般的图画有何不同,适时提出地图上的比例尺,方向,图例和注记三个基本要素的问题,并逐一认真讲解,打好基础。然后要求同学们运用所学的知识,回答一些学生感兴趣的问题,如:同学们从西宁乘火车去北京旅游可以走哪些路线,经过哪些省,大概有多远。去桂林旅游向什么方向走,沿途经过哪些大山、大河。这样不仅激发了学生对地图的兴趣,也提高了阅读地图的能力,巩固了地图三要素的知识。把地理知识和地图结合起来,是学习地理的基木方法之一。兴趣的源泉在于知识的运用,在运用知识的过程中体验成功感