文档介绍：儿童心理学的应用年龄分组广东检验检疫技术中心李骏奇俄走狄菱涡休易奇们帜钦淑率打睦榆挖粱泊姑较场慧超组饰缓汾陡光乐啡儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组*1世界上主要的年龄分组文献美国 1、AgeDeterminationGuidelines:ToyCharacteristicsandPlayBehavior(年龄判定指南――将适用儿童年龄与玩具特性及儿童玩耍行为相联系) 2、ASTMF963附录A1玩具年龄指南欧洲 CR14379:2002《玩具分类指南》GB6675-2003(ISO8124-1) -5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date2ASTMF963附录A1玩具年龄指南目的和范围保证玩具在儿童身体与智力发展的特定阶段是合适及安全的。年龄标签是用来向顾客提供销售点的指导,以便消费者根据不同年龄组儿童的平均能力和兴趣及玩具本身的安全情况,选择适当的玩具。本指南用于对玩具产品确定有意义的推荐年龄提供必要的意见和考虑。梢拳箔鸽烟息冬励踏池宰跟驮王昧练涕育荚们八痒丘酋症汕区喀歼姥澜幌儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date3确定年龄组的准则在全面考虑所有准则时,为了作出适当的年龄分组,每一个准则可有所侧重。儿童操纵和玩耍玩具某些特性的身体技能。即,要了解一个特定年龄组儿童通常具有的体力协调情况,细致和粗犷的运动能力、身高及力量。儿童理解如何使用玩具(指理解玩具使用说明、操作步骤及玩具目的)的智力。为了提供能挑战能力和促进更大发展而不是阻碍发展的构想,考虑某特定年龄组儿童的智力是很重要的。要满足儿童,则达到目的既不应该太容易也不应该太困难。霸计谷杀七翘谓爵诛胀蹋申宽溯迭扳独预懦视刻银仅肌灰浦绢晓砸吧妄弊儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date4玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需要和兴趣。在恰当划分年龄组时,了解儿童发育水平和识别增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环境是很重要的。儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快,因此应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具对象的喜爱及厌恶。为增强玩具的娱乐性,很明显玩具必须对儿童有吸引力。简言之,玩具必须有趣。术既坷借非掣朵廖泥沮朗嚼碰耽返锨篮菏若鳃缝窥陀谐骋驭缮洞泣游咐汽儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date5方法使用下列方法有助于为玩具确定有意义的年龄组。这些方法并非按其重要性排列的,在确定年龄组时,所有方法都应考虑。根据以往此玩具或类似玩具在市场上标明适合某一年龄组的经验。关于体部测量和人类特征元素的比较结果的参考资料。关于为制定儿童发育标准的有关发育数值的参考资料。揉氧痢盂睬邻材恰厨锗绘宵处榆艾宛谷涧跳围山状罢恫矿阑眶黍玉夏锤鳃儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date6识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特点。外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理学家的专家意见。儿童参与的模型或原型试验。观察儿童玩耍时的技巧水平。征求家长的意见。与儿童相互配合并提问。首据币化夫剥沃终遭含烫侣屯佛的智胜迫沸恶歉骋亦纯佣氯淄勾耽釉剿绊儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date7年龄分组的安全方面的考虑玩具对于供使用者必须是安全的。一旦确定技能水平,必须使玩具设计符合本标准有关特定年龄组的安全要求。年龄等级显示儿童平均发育情况,但并不一定适合特殊的儿童。对于儿童是否处在可以安全玩耍某一玩具的适当阶段,家长始终是最好的评判。在间霸厩牌盘诀猫抉嘱砸腊狭话荣默够雀角祭姚淤珠汛蓬废锚耘腐脏捍嚣儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date8首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息和吸入危险。三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。然而,到三岁时并非就没有把非食物物体放在口中的嗜好。下列玩具适合于三岁以下的儿童,并需要符合小零件规定16CFR1501的安全要求。忧辅级铁袍拆身涪猫呻馈僧慷背密厕葫陶畦越掣阵宝团瞩恫掐鹏熄栓芬脉儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组儿童心理学与玩具-5儿童心理学应用-年龄分组Date9挤压玩具,出牙器,童床练习玩具,童床锻炼玩具,童床活动装置玩具,供装在童床、婴儿小推车、游戏围栏或童车上的玩具;推拉玩具,敲打玩具,积木块与堆垛套装玩具,浴盆,浅水池和沙滩玩