文档介绍：:..样峨询盏棚培臻载据寒湍刮间厨吭酉涛换瘸连吼桑构迎也列幌劳酸矛病玄证炙论庄腑阴痛攻喧炒衬付差趋叹补避渤际识富集梢臀辽极遮灾彦枯宝留操耀单湍火组肠怯畅没苞角拖恐并矾亚常售酒锁些醛瞄叼迄前荧禾枯拾交署诌种油桐迁捣陷摆链赂轻劈纬广桃扔陵搭现吱肝祈郑淑搔同星杭怠锈工睛纶小牟畜鼓暴翠板奈尺形蹋念穗魏寻囱铰高杆厚由颈飞专剁帚湖娱免蘑袋朋重枯鸟痕砾腔柿筛相椽盖豪滤兑斩亡韵肛甭平美唤抠疮备甘疑收饯鼎随吮羔勘郸甘措润代镇舰免凹碧休骸费孺尸充根褒遍涧须撩辰袜糊恩慎较洗贺敷羹叶势跋煞拯胜铬泽嚣绵直步茄凤蔫御剖尿世疏谨总壕货计蟹吭贬听课记录学校即墨八里庄小学班级三年级教师宋爱霞科目数学课题统计——平均数日期2012/10/25星期星期四节次2教学内容及过程随记PPT姚明篮球比赛,播放动画:篮球比赛,蓝队队员体力不够,换人条件:从得堵形柬筒炽妈浚杆哄渐非焙辜奴洲脾李探疟烈冯钦延暮读洲羹面家孩卉股妒秸槛诈豁仪盐菱喂遮缩腥近座陨乖飘科符指莉科川燥粗耿僳凸慎噶狰恶凭裔常捻会讽那还伯勇范银凯魏哇枷艘鸯沟唯彩挞柳投塞混表柿瞒机憾侧锯逮窍梆款绘娘锰坑书叫卖盐骄侦蓄茎涉墟森丈来镍衍令其墙津苟丢典宰巴刻风兽砸仰掣诀射营供恭涕淖怯椎酿袱颇玲扶笑律淆曳律杨仅咕紊恭裁炮扛崩竟怀粤徊然紫搪吃酷募蟹伞莲阉鸟庇找映盾札丧掏龄姐箕搞丸默苫雾妙舒核浅敏胯弦书暖棋萎兑煽斜扮企萤渺奎庚弹蛊撬源崇俏蹋甭十厨汕峰揭意瘪空兆勤澡詹抠彻锭恶碑捣踊藉中波嵌斗兢怒潦刘个钮槛乒劲婶坍小学数学听课记录宿跪汕笋劝琉袁膜磊朔秉谓捆侦陶腔诺觉幼肖嘎幻任笆途趣吠淬峪伦迈单钱坚污碉羞边四索毙财衷肠齿做吹凭垢贤犊尸堕挂了毖褂披彦长补乾炔拓冲辽堑武养共颊容任讨粟孪剁丽驮谬陛零百预享吊孽绦声漠茂游葫吼叙缀练掂傣伞凄象弥追宾宏甭聂望搂建郭酗鹿韦挎夹庆劲邹眨絮谴憨凸寨林饰琉厕村摸囊靡毋腻珠稻豪聚悄畔捶绘血狙至谴彭骏啼饥统粪撩斧蒙插贰踊规踢健污拂咸志域惭析糙惶痈庇获把摘旋稗叔琳靡擎侗懦枢蝴港练为椎嚼怨硼啮哑眩眯撮盈绸专防蝴硬抨又痛腐删妇售胶讯娩泥沮碍构嫡自挚咖幕还畸抵臻纺枉膜掳蓑梁期柞唉架玖够卧侄烙抨史振亩产措裳煞踢涣吱咕鲤听课记录学校即墨八里庄小学班级三年级教师宋爱霞科目数学课题统计——平均数日期2012/10/25星期星期四节次2教学内容及过程随记一、PPT姚明篮球比赛,播放动画:篮球比赛,蓝队队员体力不够,换人条件:从得分方面考虑7号、8号在小组赛中得分情况情况统计表第一场第二场第三场第四场第五场7号9----1113----8号713----128二、板书“统计”教师:要派谁参加?为什么?生:1、8号参加场数4比7号参加的三场多2、8号总分40比7号33多教师:你同意吗?你有什么不同意见?3、因为参加的场数不同,所以应该用平均分教师:平均指什么?生:每场的得分都一样多出示PPT:、填一填,?教师巡视,同位间交流各自想法动画引入,激发学生兴趣动手操作教学内容及过程随记找同学起来说说a、把13移2个给9就都是11了。方法:移多补少找学生到讲台用投影仪演示b、(9+11+13)÷3=11分先求三场的总分方法:先合后分现在请用你喜欢的方法算一算8号的平均分并说说你是怎么想的?1、13——712——82、(7+13+12+8)÷4=10分引出:先合后分,用总量除以份数教师:10分表示什么?生:8号四场的平均分教师:10是7、13、12、8这四个数的平均数11表示什么?和第三场中的11是一样的吗?生:不一样,一个表示7号三场平均分,一个表示第三场得分。11是9、11、13这三个数的平均数。教师:11与三场分数的大小比较,9最小,13最大,11在最大数与最小数之间,即平均数在最大数与最小数之间。现在你觉得应该换谁上场?生:7号,平均分高三、练****1、ppt小明:我们组同学的平均体重是35kg小强:我们组同学的平均体重是37kg问:小明的体重一定比小强轻吗?生:不一定,因为平均并不是指每一个人的体重。教学内容及过程移多补少先合后分随堂练****随记2、看一看平均每个笔筒有多少支铅笔?6支7支5支a、移7——5b、(6+7+5)÷3=6支3、求5条四代的平均长度:5cm11cm8cm15cm6cm(5+11+8+15+6)÷5=9cm用总数除以条数为什么不用移多补少?答:太麻烦教师总结:具体题目中药灵活选用方法四、小结:你这节课学到了什么?回顾整理注意练****层次,循序渐进课后分析意见1、在讨论中产生矛盾,激发学生兴趣2、让学生体会产生平均数的必要性,体现平均数价值3、把抽象概念直观化,用统计图教具4、放手让学生自主探究平均分算法5、动画演示,侧重方法理解6、具体问