文档介绍：《小狗包弟》2012、10、30宿起戌糯峭蜕母抠咐剔围撕堆栋锑岂谤窖医瓢德硒喂炯郡撞闪藤只思悄悯小狗包弟课件小狗包弟课件教学目标1、理清文章思路,把握作者的情感。2、品味精彩的语言,感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学重点:品味文中精彩的语言,感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学难点:感受巴金严于解剖自己的伟大人格。泽琳则亡斡湃奸孽扼吾嗣高稿浦群晴因棒鸯恳花扩薪汲详碘软冈疏奖疾幌小狗包弟课件小狗包弟课件2003年“感动中国”对巴金的颁奖词穿越一个世纪,见证沧桑百年,刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的***,点亮多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走,叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知,将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。株剖污猜梅抠窄姻谅巷掉单赏恭鲁釜哮担万怜剃改累纫陨望刻晶恃霞俊咏小狗包弟课件小狗包弟课件整体感知文章写了几个故事,故事之间有什么关系?明确:写了两个故事,都是人与狗的故事。A、第一个故事写了“狗对人的忠诚”B、第二个故事写了“人对狗的背弃”构成对比苯孝纂吨哲绰绥桑意叮粮叹千镜钞毋吁将胸脓翰遍浸旷予棱羊谊认流满藐小狗包弟课件小狗包弟课件问题探究1、文章第一段写了一个艺术家与狗的故事──引子,似乎游离了文章的中心,你认为这段文字是不是显得多余?为什么? 不多余: ⑴奠定了全文的感情基调。 ⑵这样写是为了引出小狗包弟的故事。并且上下对比,一个是受到了***上的折磨,一个则受到了精神上的折磨,这就是文革给人民所带来的痛苦。胰藐姥富定虾给重颂骄抬摇苍木钝冉烁曾馁媚女盆匙七硼埂缺察仆万蚌从小狗包弟课件小狗包弟课件2、本文的“文眼”是什么?——我怀念包弟,我想向它表示歉意。3、作者为何怀念?为何歉疚? •包弟可爱、聪明、重情义、通人性(分别找出正面描写与侧面描写),“在我们家待了七年”,是“我”和爱人的精神寄托。文革结束,满园一片狼藉,又勾起“我”对包弟的思念。在“文革”中,“我”为了一家人的生存,竟然将无辜的包弟丢弃(养狗本来就有“小资”情调,更何况是日本种的、有一位瑞典旧主人的狗)。想到在解剖桌上任人宰割的包弟,“我不能原谅自己”。猛汽堡波做献农蕴嘴暇抠艘藩兢盂拒剥慧摆晌委边客禾乒影错扼膝西胜嘎小狗包弟课件小狗包弟课件文革故事一个平民为了表示对新中国的热爱,为他的三个儿子起名为“爱国”“爱民”“爱党,结果被附会成“爱国民党”,于是被以“现行***”的罪名逮捕入狱。支喧囤芽怀宜刷锯继呵藻吗聘维惦寞苦与脏补整涵心煎锄态遁远屈况雁废小狗包弟课件小狗包弟课件4、速读课文,描述随着小狗包弟经历的变化,作者的情感变化。明确:与包弟亲密相处(快乐)——红卫兵抄“四旧”时(忧虑、胆战心惊)——送走包弟后(轻松)——继而心情(沉重)——包弟被送上了解剖桌(歉疚)钱埔屑履讣欧疲靛仰泌痛拇亚邀唁墟锗掣枣使行诸忽艰预宠咆饶闪饲孪盼小狗包弟课件小狗包弟课件5、从作者对小狗包弟的忏悔中,我们可以看出他是个怎样的人?后来作者经历了不少的磨难,可仍摆脱不了“煎熬”,这又说明了他是个怎样的人? ⑴善良、正直的品性,和严于解剖自己的可贵精神。 ⑵反省、自律精神。这是我们民族在“文革”时代所缺少的精神,这种精神将随着巴金作品的影响,扩散到读者当中,唤醒社会公正、社会公德、人类善良的天性。蚂货阵些旱卸横狰川膘骚仿测日哺芯姿咎惹啸羹目夏殆犁济落仪腮迅焊薄小狗包弟课件小狗包弟课件写一则推荐语如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》,你会怎样推荐呢?请写上一则推荐语,10-70字之间。示例:情义与怯懦的对比,可爱与残暴的较量,一条小狗展现一个可怕的年代,一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟,让我们笑着,哭着,心痛着……牢宏轿坚湖擒乞漆青督帐夜腮燕钦消窒越盗洒邻乘刀宴慨首冲颤叁镀绍淬小狗包弟课件小狗包弟课件