文档介绍：十一个月宝宝大运动大多数婴儿,能很好地独坐,自由地爬行,有的婴儿能够爬到被垛等高处。扶着东西,能自己站起来,离开物体,能独站片刻的婴儿多了起来。有的婴儿还会颤微微地向前迈步,大人牵一只手就能走了。但大多是因为不协调的交叉步,自己绊倒自己。有的婴儿已经会单手扶着床沿走几步,会推着小车向前走。精细动作随着协调程度的改善,孩子可以更深入地研究他遇到的物品。孩子很容易被带有运动部件的玩具吸引——旋转的轮子、可以移动的杠杆和可以闭合的铰链,小孔也会让孩子着迷,因为他可以将指头伸入。当他的技能更加熟练时,他可以将小物品丢入其中。将玩具扔掉后,自己能拾起来,能按顺利抓起桌面上的物体,抓起一块,放下一块。手的动作灵活性明显提高,会使用拇指和食指捏起晓得的东西,能玩弄各种玩具,能推开较轻的门,拉开抽屉,或把杯子里的水倒出来。能试着拿笔并在纸上乱涂,从只会画曲曲弯弯的线,然后慢慢地会画圆和直线,再后来宝宝就会表达出嘴、眼睛等物。有的孩子还会搭积木。 语言发育此时的宝宝,能准确理解简单词语的意思。在大人的提醒下会喊爸爸、妈妈。会叫奶奶、姑、姨等;会一些表示词义的动作,如竖起手指表示自己一岁;能模仿大人的声音说话,说一些简单的词。可正确模仿音调的变化,并开始发出单词。能很好地说出一些难懂的话,对简单的问题能用眼睛看、用手指的方法做出回答,如问他“小猫在哪里”,孩子能用眼睛看着或用手指着猫。喜欢发出咯咯、嘶嘶、等有趣的声音,笑声也更响亮,并反复重复会说的字。能听懂3-4个字组成的一句话。视觉发育婴儿看的能力已经很强了,从这个月开始,可以让婴儿在图画书上开始认图、认物、正确叫出图物的名称,可以给宝宝看右脑闪卡片增多。认知状态此时的宝宝已经能指出身体的一些部位;不愿意母亲抱别人,有初步的自我意识。喜欢摆弄玩具,对感兴趣的事物长时间地观察,知道常见物品的名称并会表示,孩子能仔细观察大人无意间做出的一些动作,头能直接转向声源,也是词语-动作条件反射形成的快速期。这时期的孩子懂得选择玩具,逐步建立了时间、空间、因果关系,如看见母亲倒水入盆就等待洗澡,喜欢反复扔东西拾等。性格与交流能力此时的宝宝已经能执行大人提出的简单要求。会用面部表情、简单的语言和动作与***交往。这时期的孩子能试着给别人玩具。心情也开始受妈妈的情绪影响。喜欢和***交往,并模仿***的举动。在不断的实践中,他会有成功的愉悦感;当受到限制(尤其是***总说不要、不能……)、遇到“困难”时,仍然以发脾气、哭闹的形式发泄因受挫而产生的不满和痛苦。在这个阶段,孩子与人交往的能力不断增强。不赞成使用学步车。根据印度卡拉娃提沙朗儿童医院的一项调查发现:印度母亲在婴儿三到七个月大(平均六点二个月)时,开始利用学步车来照顾孩子,当这些孩子在十个月至两岁之间(平均一岁四个月)到医院接受预防注射时,经职能治疗师检查发现,他们的足部、膝部及躯干发展较缓慢,而出现问题的频率多寡依序为:扁平足、背部肌肉张力弱、X型腿、躯干肌肉张力弱、腹部肌肉张力弱、髋关节明显外张、膝关节过度前弯、踮脚尖等据长春社科院社会科学界联合会调查,在学步车里长大的孩子,语言发展和肢体能力上明显不如自然学会行走的孩子。所以奉劝各位家长不能为了安全,为了省事而忽略了孩子的心智成长,不用学步车或尽量减少使用学步车。最新医学研究证实,学步车不仅不能促进婴儿的运动发育,还与多方面的婴儿