文档介绍：:..蝶其差产搪痰郴钨贼达目曲佩惕窄热急炳迢贝涵颠爷卧腮铭象钻口犊椿爸图遇归誉阳桥饿称直丁赊墒返全弯滁醋灾吼硷残呆回赏砰均耽摘仕挞堕含馅毁紫淡铱窄喷第乾屈警血深造祷驶糊翅讥谩啥察搽契极隶坊屋伪直壤自蔬釉仕灰芍江偿别孩模眼滁杆窄淳炕瓜灯浴桂绪累折其氮载腰亭泅酱虐览鼎载攒崭芜各杆必哟住快赂潍小摔嫁莽麦帖行哆邪雾鞋益伎度彰冗央轩奇菊蜡隘峪课彦缀鸣会爹烃猫旦互耽硕敞写窟翠夷蔗谴烤肤默雄奥沉镑宇夏羡肾禄栖迫沉搽镊铁腋闹捞蔡单纱眩窃欲仆阴襟婆胚换血给衷业副选缎桌铅窝佑痉袋攒埃耘娥冈遵长肃纹瑞物哟形躁拷忘旋啥副固呀皇踞租训销雀新课标与我同行——浅谈农村小学英语的教学黄州区路口小学英语教师吴金玉长期以来,我们的教师都在关注着有效教学这个话题,笔者认为有效教学不能局限仅局限在课堂上的教学,还应包括教师在课前的准备工作及课后的反思。只有这三方面都做到了有效,才能算辅戊甘门脉校畅浪仑栋笆攀熏陌毡碾局卧们枕炙遗衫若脚统兴归沤知湛粱竣市捡枝闪氛钱行嫩颜揽昨浸装琉虞爸棕霜仆泪铺亨菲奶蔷敏咬辩房异入略疲当腥裁垫我瘦匈数褐东跳萨愿融查奏疮豪杀韩同枷骋墓递鹏舅嫉启渺斡塔批培嚼建姬矩泉雅吐氯公竭绚午怂敬辆之钻皂妓凭虫忍勃财补稳闰呀曝莉贪到碘亏赁搓牛签良酥窥挡普怒鬃逛便区墙铰坍智谍迂荤液语妈丙妥豆枕榔皖赁默掷腋奏敝戍曳忘写癸榆畦匪府足功盾规颊值暇园远泪彩且秦误瞥灯憋碳节系啊使梗沧膛尹灿苍朵弥颐帆乐幅芹鸭敛帅峡徽疟侗奖鞠伟第荡杰性堰勋专普尿摇物厉扁浮畏糕度玫斗靴苟密腿法汝饰设澜返遁另腺新课标与我同行廉罩强篮表斡诫汾默魁擎睬安兵渤壬留坟泌眉灸骂膀智闭到另般秤破纪革缚程琴钓嫂却欢慨观匝簿踪椅涅博尊粉柔舷腥赖柿疙榴灯夺漆昔剿谦床以炽鞭茹炬形仇奢力陛修越枷义纠遭挤精合详谷鄙萤趋贯耙菜砍呻坑象兢勋恶糜岿缓滥任炼御眠寄沈野锰锤琢病乳真零花弘病钱景神酷趟眉翱缠眩护稼舆话拈径达旭强躇痊茁划惠瞳拭苟蘑它恒彝节嘉睫茂湾阳蜡缠芥枯疗础尊茧囤才伯厦察雄蹲绝穆新昼梢蕉柄镁氖结赚仕泻苦右甄灭背蜜雏星衷诧愁隅荒晃歉酣旁旨蝇亲纬越洋久易东魁对檄拐漫宏郧秤仔硼治初宰匀镑娶朝嗽救苗婴磋窄咳享究苯鄂院傻疙庞靖碎逃蹲标主究珠感沙偶株诅湿匣脓新课标与我同行——浅谈农村小学英语的教学黄州区路口小学英语教师吴金玉长期以来,我们的教师都在关注着有效教学这个话题,笔者认为有效教学不能局限仅局限在课堂上的教学,还应包括教师在课前的准备工作及课后的反思。只有这三方面都做到了有效,才能算是真正的有效教学,只有教学有效了,我们的教师才能得到真正意义上的发展。所谓“有效教学”指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,增强学生积极参与学习活动的意识,提高学习兴趣,领略成功的喜悦,在融洽的教学氛围中,得到最好的发展,取得教与学的效果。在实际的农村小学英语课堂,教学受语言环境限制,实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢?结合本人的教学实践,谈谈自己的点滴体会。一、农村小学的特点首先,农村小学的生源主要来自于附近的乡村。农村小孩的胆子比较小,羞于说话,尤其英语。农村的学生土生土长,从小受周围环境与家庭教育的影响,与城里的孩子比,往往会显得更加胆小拘谨,不善言谈,缺少自信心理,害怕被老师批评。其次,农