文档介绍：高中生物必修三第四章复****课件一、回顾本章重要知识框架。(一)种群的特征(二)种群数量的变化(三)群落的结构(四)、还草、还湖(一)种群的特征:种群的特征(数量特征)1、种群的概念(区域、同种、全部个体)及五个数量特征:(1)年龄组成的三种类型附:,请据图回答:(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是。(2)据统计,70年代初,我国人口年龄组成与图A相似,所以在这以后的一段时间内的发展趋势是。因此我们要认真执行人口的政策。(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,最终使害虫种群年龄组成变为三图中类型。(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降,现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”,一段时间后,年龄组成会变成所示。ABC人口密度越来越大计划生育CA2、,正确的有 ,,理论上在调查期必须满足的两个条件是()BCDBC请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程,回答下列问题:(1)样方法调查时,取样的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素。常用的取样方法有_和_,其中_(方法)适用于调查地块的长与宽相差不大的地块。(2)调查不同的植物类型时样方面积应该不同,如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积_。(3)在样方中统计植物数目时,若有正好长在边界线上的,只计算__个体。(4)若某长条形地块长、宽为100m×50m,如果要等距抽取10个样方,则抽样时相邻样方的中心距离为_。若调查中小样方为1m×1m,对某种植物种群调查的结果为:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,则所调查种群的密度为_。约14株/m2五点取样法等距离取样法五点取样法大样方相邻的两条边及其顶角上的10m(二)→提出合理假设→根据实验数据,→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式C假设某种细菌的起始数量为N,理想状态下,每20min繁殖一代,×23a    ×2a  ×Na     ×N20A