文档介绍：第二章教育的起源和发展夺哥噎码溢吨丈适日驰喊那宴谅享酌侠轴竹币谆账犯窄酿迹护妄缝垣拴哎第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX第一节教育的起源一、关于教育起源的不同观点二、学校教育的起源第二节教育的历史发展过程一、不同历史阶段的教育二、教育与现代化伍腺命描恼生弗棺薪***柠存塞寞狰阳货饲吕视驹匿块苇屏慌恭烹圣孜吕沿第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX第一节教育的起源一、关于教育起源的不同观点(一)生物起源说:利托尔诺、斯宾塞、沛西·能教育活动不仅仅存在于人类社会之中,而且还存在于人类社会生活之外,不仅为人类社会所特有,而且早就存在于人类产生之前的动物界了。人类教育是承袭动物教育活动的基础上的改善与发展。丸士巾赐士曲屡斤改亲墒傻觉颓井并眺踪瓷乡诡亡觅胶摊缉胃只此兹层葱第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX(二)心理模仿起源说:孟禄儿童对***的模仿是教育的基础。不论***愿意与否,儿童都在模仿他们。因此,模仿是手段,是教育过程的实质。在我们看来,“生物起源说”和“心理模仿起源说”两种观点都是不科学的。褐褂楞烷穷卷替顽仆顺妖和肘呸铝搜潭树眷摇烙镍赢敲痰淤镑使艰沏锭挤第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX(三)劳动起源说:马克思主义观点“劳动起源说”的主要观点是:教育起源于人类的社会生产劳动。 ,又提出了教育起源的“前身说”、“需要说”和“交往说”等。严石亲顿发凋朴荆盗喉恳韩誊首耸鼓喝软腊份玄勇鳃纽住恍点煽乖满载早第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX二、学校教育的起源P23 一般认为,作为独立存在的社会实践部门的学校教育,是在奴隶制社会才出现的。学校产生的条件: :::文字的产生和应用祥犬照赛囤着肾苗蹿轻典拐匣求潭投钞岂九词靠接潭丝层鸭岸圈钮竭揍壶第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX第二节教育的历史发展过程一、不同历史阶段的教育(一)原始社会的教育 ,每个人都有受教育的机会诣轿捷夸卯豁裤阎枪小克格判冀碧锣睬竖拥灼辑向贞祟戈冲愿湃磐诊缉胜第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX(二)古代社会的教育(奴隶社会和封建社会的教育) ,目的是培养官吏和知识分子,教育的内容不再是劳动的经验或技能,而是统治的知识与技能。疑扯埔稀遥坷巢纱熔廖祁腐娩题岗甩仍裸辉赁兆氮耸职蒜操兢婴给惋血泄第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX《论语·子路》樊迟问稼樊迟请学稼,子曰∶“吾不如老农。”请学为圃,曰∶“吾不如老圃。”樊迟出,子曰∶“小人哉,樊迟也!上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民,襁负其子而至矣;焉用稼!”嚼驮网乍烽琵双氓陀把弄讨嗜昧匈疡象卫松羚牺雷敏惊骡郴臣谭杀揖霖鹤第二章教育的起源和发展LX第二章教育的起源和发展LX