文档介绍：0《第5课函数的使用》教案一、教材分析:Excel的特长是数据处理,利用Excel的公式和多种多样的函数,可以轻松准确地完成各种数据处理工作。本节课主要介绍Excel中几个函数的使用。学生是在熟练掌握了公式的应用的基础上来学****本节课的。二、:熟练掌握使用函数对“成绩单”中的数据进行求和、求平均值的操作;自学最大值与最小值函数。,能够熟练的使用函数进行数据的计算。“任务驱动式.....”的教学方式,培养学生的学****兴趣、实践能力和创新能力,提高学生对信息的处理能力。三、(SUM)与求平均值函数(AVERAGE)(SUM)与求平均值函数(AVERAGE)的使用方法四、,,在桌面上准备一个Excel文件:“成绩表”。这个“成绩表”是初三学生开学检测考试的各科成绩。“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,把培养学生的信息素养和信息处理能力作为教学的根本目标,学生既要掌握信息技术基础知识,又要提高信息搜集、处理、加工的能力。同时,也要培养学生热爱科学的思想品德。整个教学过程采用“提出问题――解决问题――评价与总结――拓展练****的四步教学法。解决问题的过程采用任务驱动....的方法。完成任务的过程则采用讲练结合法,即教师示范――学生练****学生反馈示范。五、教学过程(一),今天有幸跟大家一起学****我感到非常的高兴。有句话叫做:知已知彼,百战百胜。与别的学校比起来,咱们的优越性到底有多少呢?我这儿有一份初三学生这一学期开学检测考试的各科成绩。同学们想不想了解一下?:使用公式计算“庞林”同学的总成绩。(课件展示)请同学们打开桌面上的Excel文件:“成绩单”,咱们来看一下这些学生的成绩。大家看到了,“总分”和“平均分”这两栏是空着的,我们帮他们计算一下吧,以便让我们更好的了解他们的成绩。那我们先来计算一下表格中第一位同学“庞林”的总成绩。有同学肯定会说了:不就是求几个数据的和吗?我们学过的,使用公式啊。教师提问:使用的公式是什么?学生回答:选中放和的那个单元格G3,在编辑框中输入:“=B3+C3+D3+E3+F3”,打回车即可。下面同学们以最快的速度使用公式来计算一下“庞林”同学的各科总成绩,可以注意一下你的操作步骤和方法,一会咱们做比较。动手实践:让学生到台上演示操作。2教师活动:来回观察指导学生的操作,发现问题并总结归纳。对做的好的学生进行表扬与鼓励,然后进行点评:这种方法使用起来虽然简单易懂,但太麻烦,体现不出EXCEL对数据处理的优越性。那么有没有别的方法来方便快捷的对数据的总和等进行计算呢?引出课题:这节课,我就教给大家一些快速的计算总分、平均分等的方法。也就是咱们的第5课函数的使用--------(课件展示)(二)新授下面是咱们这节课学****的第一个函数::SUM功能:计算指定区域内所有单元格的数值总和格式:SUM(指定区域)请同学们根据讲义上范例1提供的操作步骤试着使用一下求和函数。任务二:范例1:使用求和