文档介绍：《中国教师报》解码高效课堂——心得中心校杨艳影这学期我有幸拜读了《中国教师报》解码高效课堂的这一专题,使我对今日所需求的高效课堂有了更加深刻的认识,接下来我将结合自己的教育教学从以下几方面来谈一谈自己的心得。一、 自己为什么进行课堂改革?高效课堂是以“人本”为基石,以培养学生的学****能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力为主的课堂,它的核心理念是:相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,它的教学理论完全是取代了传统教学理论的精华而形成的。它排斥的是“教中心”、“师中心”的保守腐朽,围绕“学中心”、“生中心”而建构形成的教学实践体系,因而被称为一场“哥白尼式的革命”。我觉得这样的课堂完全是为了学生的发展,因此,我觉得自己作为一名教师,有责任也应该为了孩子负责,这就是我本学期坚持进行课堂改革的原因之一。2•教育局刘局长倡导课堂改革,我想这将是全县的一次大的教育改革,我理应跟上时代的步伐,相应领导的号召,坚决将可改进进行到底。二、 ,抽到了我和另外一位老师的教案,结果反馈回来的信息是缺少预设,于是我在以后的教案中变加了大量的预设,我的课堂也是忠实执行教案的过程,在课堂评价时也总是考虑这节课是否完成了教案中的预设过程,单纯地强调知识的传授与讲解,而《中国教师报》则告诉我:新课改强调生成性教学,课程生成的主题是学生,生成的课堂是让学生去火的深刻感受并不是“知道”,每个学生的学****起点高低不同,当把学生的教学起点作为极其重要的学****资源时,这些资源又如何形成?我想,这就是需要我们一定的教学机智了。只有这样才能使预设脱去僵硬的外衣而显露出生机,才会使自己教学及胸有成竹的从容又不乏灵活机制的创造,我们要善于捕捉遮羞教学的生成点,才会使课堂的生成性成为可能,在本学期的每周两节汇报课上,我就把课堂真正的还给了学生,课虽然不是很精彩,但是我觉得孩子们有生成知识,足见孩子们的创造潜能是无限的,在今后的教学中,我将一如既往,尊重学生主体的地位,放手给我那21个可爱的孩子们,相信他们定会把自己的小宇宙爆发出来。最大的收获是小组建设。课改后的课堂被称为“知识的超市”即概括课堂形态,“生命的狂欢”是描述生命的状态,但高效课堂无论是关注生命的狂欢还是知识的落实,都离不开小组作用的发挥。我主要谈谈小组的建构,原则和方法:小组划分应遵循“同质结对,异质同组,组间平行”的基本原则,类别有行政小组和学科小组,最后就是小组的文化建设,目前我们办的小组建设正处于建模的过程,但是已初步取得成效:组长认真负责,