文档介绍：福安中学学****心得第一篇:《福安一中课改参观学****心得》福安一中课改参观学****心得王晓福安是宁德第一人口大县,也是宁德唯一的一个县级市,有人口六十七万。福安一中位于县城中心地带,始建于1902年,是一所历史悠久、环境优美、教学设施先进、师资力量雄厚、管理科学的现代化省级重点中学。多年来,学校始终把教学工作放在首位,加强教学管理,积极进行教学改革,为社会输送了大批优秀人才。福安一中面积不大,进入校园,古木参天,蔚泅葱郁,随处可见葱郁茂盛的樟树、榕树,学生热情大方,彬彬有礼,体现出很高的素养。福安一中从2010年9月开始在高一、高二年级推行“先学后教”的课堂教学改革,实施“导学研讨,训练拓展”的课堂教学模式。2011年3月,该项目被福建省政府列为教育教学改革的试点任务“积极探索促进学生自主学****独立思考、勇于创新的教育教学新模式”中的试点项目,并被列为省教育厅直属的改革项目(省政府2011第83号文件)。2011年9月,学校又把课堂教学改革大胆地推向高三毕业班。至此,形成了全校师生共同参与、各学科同时并举的全方位、立体式的一场全面彻底的教学改革。2012届高考取得重大突破,%,%,实现了历史大跨越。2013年高考我校再传捷报,在去年取得优异成绩的基础上又有新的跨越。谢忱、陈俊延同学分别以673、671分进入福建省前20名,分别获得宁德市原始分理科状元和第二名;李高涵同学以661分位列福建省第79名,考分在650分以上高分生7人,600分以上高分生60人;应届学生866人,上本一线达605人(比去年增加119人),本一上线率达到70%(比去年提高7个百分点),本二上线率99%,各项指标稳居宁德市之首。而2011年未经课改的一届高考,%,%。2014年6月12日上午,我听了三节不同类型的课,分别是张林华老师的“记叙文叙述方法学****的倒叙与设计意外”(高一8班),郭仲文老师的“孔雀东南飞”(高一1班),李克华老师的“月考试卷讲评”(高二7班)。福安一中的课堂以学****小组为单位,六个同学一个小组,设为学科长和小组长,在整个高中阶段,小组成员相对固定,这样做有利于养成集体荣誉感。在小组学****中,教师提倡“生教生,兵教兵”,强调把学****的主体地位还给学生,强调“自主、合作、探究”的学****方式。在听课的过程中,我们注意到当老师到当堂训练这个环节时,或者当探讨一个问题时,全班同学是站立交流的,老师也加入其中参与交流,整个课堂气氛是比较活跃的,没有表演的痕迹,应该是长年坚持小组学****讨论的结果。当堂训练环节结束后,学生能积极主动地要求发表各自小组的成果,态度落落大方,往往有自己独到的见解,并且能补充其他同学不完整的见解。据福安一中老师介绍,每年高一新生刚入学的时候,也存在着畏惧发言的心理,经过老师的鼓励和激励措施,半个学期后,大部分都克服了心理障碍,能在课堂上大胆发言。关于这一点,省语文学科带头人黄长虹老师深有体会,十年前,福安一中的三个学生获得数学国际奥林匹克金牌归来后,福安一中在操场上举行盛大的欢迎仪式,也算是见过大场面的获奖学生却手足无措,不知所云,由此,黄长虹老师感到语文的教育的目的——培养学生听说读写的能力——没有达到,教育改革势在必行。2014年6月12日下午二点半,先是在福安一中礼堂召开“省普通高中教学改革试点项目展示研讨活动——福安一中五环教学模式解读”专题会议,会议由福安一中副校长陈琼莹主讲。陈副校长首先指出传统课堂教学弊端带来的危害,一个典型的现象是每年参加省质检的高二学生的语文成绩比高三的要好,学了三年的语文,越学越差,教不如不教,究其原因是学生没有自主学****的空间,轻能力的培养。接着陈副校长提出翻转课堂的概念,就是把“教与学”反过来,学放在教的前面,强调“先学环节”,重课前,学****要有超前性,要重视学生的预****教师要重视学生预****的落实,当先学与作业发生矛盾冲突时,以先学为重,教师按五环教学模式教学,老师的主要任务就是“点拨讲解,归纳拓展”。对于高三的教师而言,要先考后教,少讲精练,对于学生而言,全班五十几位学生分为八九个学****小组,每个小组六个同学,组成六方会谈,强调生教生,兵教兵,对于刚入学的高一新生,要激励他们转变学********惯,养成良好的学********惯。下午四点,在逸夫楼底层多媒体教室召开“五环教学模式语文学科化探究”会议。会上,福安一中的黄长虹老师、占妃桂老师、肖春晖老师为我们介绍了“翻转教学”的理念、五环教学法。一、“先学后教,当堂训练”教学模式解读“先学后教,当堂训练”的教学模式主要有三步:先学——后教——课外拓展。第一步“先学”。学生独立完成导学案。需要说明的是,它不同于预****预****仅仅是为了让学生熟悉课文,为教师的教做准备,为教服务,仅仅是预热;而“先学”则要求学生开动